好妈妈语录：如果一个孩子说他很喜欢念书考试，那么他要么是个天才，要么就是在说谎。

一次期末考试后的傍晚，我看到一个学生在校园里徘徊。我问他为什么不回家，他的回答令人痛心：“我不敢回家。”他告诉我，每次回家，老爸老妈问得最多是他的学习成绩，现在刚考完免不了又要唠叨个不停。考不好，他们倒也不打他，但“父亲的目光里有一种杀机”，让他都不敢面对。和爸妈也没什么可说的，他告诉过爸妈自己已经很努力了，每天晚上都学到快一点，爸妈不相信，说班主任反映他上课经常不注意听，没办法，困啊。他实在不愿意让自己的青春流逝在没完没了的作业和考试中，但他已经很努力了……他问我他该怎么办？

这就是所谓的没有考出高分的差生。

我不由得想：如果我是那些孩子，我该怎么办？我能怎么办？请您也来想一想？

未必是真的“学不好”

想学但难以学好的孩子常见表现有：学习和同学一样努力甚至更努力，但课堂上听不太懂，跟不上老师的思维，做作业有很多不会的地方，考试成绩不理想，低于或明显低于平均分，考试时最后的几道大题常常毫无解题头绪，不会做，因为不会做被扣掉的分数明显多于因粗心失去的分数。他们对学习的体验大多是沮丧、失落、担心，但不一定讨厌、害怕。

学不好的常见原因有以下几种――

1·学习方法和习惯差，不善于考试

如果孩子已经非常努力却学得比大多数同学差，我们首先要考虑是不是因为学习方法或习惯不够好。

优秀生的学习习惯往往具有一些共同点，比如有计划地学习，先做完作业再放心、痛快地去玩；上课注意听讲，做好笔记；不懂不会就问或及时查阅工具书和资料；进行针对性的预习；及时复习、科学复习；等等。

而不笨但成绩差的学生往往有如下学习上的坏习惯――

◇学习没有计划，或订了计划总完不成；

◇上课、做作业时难以专心，容易受干扰，常走神；

◇学习时想着玩，玩的时候惦记着学习，结果学得不专心，玩得不尽兴；

◇做作业赶速度，很少先复习再做作业，做完自己不检查；

◇作业发下来不看、不改错；

◇很少预习。

◇平时贪玩，常常在考试前临时“抱佛脚”；

◇几乎不做笔记、看笔记；

◇上课听不懂或作业不会做，不肯问老师、同学，喜欢抄同学的作业；

◇作业经常拖到要交之前急急忙忙地去赶、去应付。

有些孩子考试成绩差，仅仅是因为不善于考试。

爱因斯坦就是一个不善于考试的学生。他4岁才会说话，7岁才会认字。老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑子不切实际的幻想。”他曾遭遇退学，在申请进入瑞士联邦技术学院时也遭到拒绝。他在《自述》中写道：“人们为了考试，不论愿意与否，都得把有用无用的废物统统塞进自己的脑袋。这种考试使我如此畏缩不前，以致在我通过最后的考试以后，有整整一年对科学问题的任何思考都感到扫兴。”

日本发明家加腾与五郎这样描述自己参加高考的感受：“就这三次考试，使我感到头脑有些不正常。有两三年的时间，我的头脑变得几乎不能思考问题。直到二三十年后，我还做着因那次考试而伤脑筋的梦。死记硬背很多东西，对于头脑是非常有害的，它会完全消灭思考能力，而且对身体健康也不好。”