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二 如果孩子没考出高分(2)

家家都有好孩子 作者:池晓宏


2·严重偏科,只对某一科目或某些科目有兴趣

有些孩子是在某个方面有特别强烈的兴趣,如特别喜欢作文、讨厌数学,特别喜欢画画等耽误了学习,严重的偏科拖了总分的后腿,导致总成绩不理想,这类孩子难以获得好名次,因此无法通过高考获得人生的成就感。中国的少年作家韩寒就是擅长写作而其他几门功课挂红灯,最后决定放弃高考。

历史上多少著名的天才都曾在小时候被讥笑为“笨蛋”、“傻瓜”,其实是因为某方面兴趣或天赋超常而导致偏科,从而影响其总的成绩。单一的、错误的人才观扼杀了无数孩子的好奇心和自信心,使他们失去成才的机会,最后真的沦为平庸甚至笨蛋。台湾著名女作家三毛小时候语文特别好,写起作文来得心应手,但数学却常常得零分,曾经因为被老师揪出来当众羞辱而有了心理障碍,不肯去上学,窝在家里将自己自我封闭了好一段时间。

杂交水稻之父袁隆平在接受记者采访时提到这么一个孩子,他的外语成绩特别突出,但数学特别差,因为偏科太厉害,高考考了三次都没考上,弄得整个人都枯萎了,像个小老头。当时袁隆平的工作正好要和美国公司合作,需要一个翻译,就叫这孩子干脆别考了,来试试翻译工作,结果他如鱼得水,干得很顺利,外语水平和综合能力都大有长进,人也胖了起来。

其实孩子对某方面有异乎寻常的兴趣,很可能预示着他在这方面有些天赋,这样的孩子,如果好好加以引导和培养,比起那些对各科都没什么兴趣,为了前途或为了让父母满意不得不用功,学习成绩不上不下的孩子,将来更可能有大出息。

3·学习障碍

有些孩子上课走神,作业记不全,课文背诵了又忘,从小学一年级起老师就觉得他跟不上,但到医院做智力检查又毫无问题。这些孩子学习时看起来很笨,但放下书本,走出课堂后,他们在生活和玩耍时很正常,甚至比会读书的孩子表现得更机灵。这类孩子不傻,只是还没有掌握学习必备的某一项或几项技能。20世纪60年代后,科学家把这类孩子称为“学习障碍儿童”。世界卫生组织在1990年修订的《ICD―10精神与行为障碍分类》中,将这种现象称为“特定性学校技能发育障碍”。学习障碍的分类很多,根据学校学习的领域分为运动技能发育障碍、书写障碍、阅读障碍、数学障碍等。这类儿童约占5%。

学习障碍是特殊学习能力的问题,而不是智力问题,他们不是所有科目都落后,只是某种或某些科目特别落后。爱因斯坦3岁还不会说话,7岁还不会造句,学习成绩很差,尤其是语言方面;美国第28任总统威尔逊,到9岁还不会写字,有严重的阅读障碍。

学习障碍者除了学习效果差外,往往伴随着不成熟、注意力涣散、顽皮多动、情绪问题等特点。《学生学习心理障碍咨询、诊断与防治新概念》一书总结出他们的常见表现:

◇注意力不集中,好动,坐不住;

◇学习成绩差,对学习不知如何下手;

◇在读、写、算等方面,记忆力差;

◇写字时看一眼写一笔,做作业的时间拖得太长;

◇写字时常常多一笔、少一画,部首张冠李戴,左右颠倒;

◇运动技巧差,动作协调性差;

◇阅读时常常出现增字、漏字、前后颠倒、跳行等现象,或者有速度过快、过慢、停顿次数过多等问题;


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