不想学换句话说就是学习动力不足，严重的叫做厌学。主要表现有――

行为上懒惰，不愿意看书，贪玩，作业拖拉，散漫无计划，懒得动脑筋，学习不求甚解，容易分心，注意力难以集中，不能专心看书和思考，兴趣容易转移，爱抄作业，做完作业后很少主动检查。

情绪上对学习冷漠、畏缩、常感无聊，学习时无精打采，觉得枯燥乏味，毫无乐趣，满足于死记硬背，依赖性强，没有明确目标。

多数孩子的厌学情绪还不构成心理障碍，他们不喜欢学习和考试，但还是可以克服自身的这种消极情绪而坚持学下去。但当孩子具有以下一些表现时，我们的教育者包括和家长就一定要认真考虑孩子的出路了――

◇学习一点儿都不用功尽力，被动地应付学习，作业马虎，行为散漫。

◇成绩差，但毫不在乎，考不好无所谓，天天混日子。

◇学习非常被动，把学习当成负担，因为害怕批评惩罚而不得不学。

◇为了学习经常苦闷、焦虑、抑郁、沮丧。

◇厌恶学校生活，上课不听讲、不做作业。

◇孩子对4科以上失去兴趣，不愿意继续学习。

◇不想上学，经常迟到，甚至逃学旷课。

严重厌学的结果是让人非常头疼的。常见的后果有三种――

◇混学。导致成绩越来越差失去自信心、自尊心和上进心，破罐子破摔，并形成恶性循环。

◇闹学。不守纪律，爱出风头，和老师对着干，成为学业和品行双差的问题儿童。

◇弃学。自闭在家沉迷网络游戏，或拉帮结伙走向犯罪道路。据统计，我国有近1000万闲散的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果。学习落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四部曲。

厌学、逃学不是中国“特产”，日本文部科学省对学生长期逃学的现象进行了调查，调查中将一年逃学30天以上的学生视为长期逃学。调查结果显示，在1999年小学生中有2·6万人长期逃学，初中生长期逃学者超过了10万，这个数字还在逐年增加。

按照逃学的原因，研究人员将孩子不去上学的行为分为以下8种：

(1)神经性因素导致逃学。

(2)精神障碍导致的逃学。

(3)厌学导致的逃学。

(4)暂时性逃学。

(5)不愿别离的倾向导致的逃学。

(6)发育迟缓导致的逃学。

(7)反抗性的逃学。

(8)其他种类的逃学。

强迫厌学心理严重的孩子去学习是不会有好结果的，因为学习是学生自己的事情，根本强迫不来。摁住鸡的脖子强迫它吃米，都强迫不来，何况强迫一个人天天认真听每一节，好好做作业、背书？！

打骂、体罚不仅没用，而且很不应该，因为孩子厌学，甚至逃学或恐惧学习，不一定是孩子的错。

首先要找到原因。让我们做家长的多想想――

为什么年幼的孩子常问父母：“我什么时候才可以去上学呀？”长大以后却常常问老师：“我们什么时候放假呀？”几乎每个小孩在上学前都渴望上学，上了学以后越来越不喜欢上学。每个人都有机会上学了，却有相当多的学生想逃离学校。

为什么一些学生高考结束后，最想做的第一件事就是扔书，甚至撕书？

为什么连高考状元，也没有几个能大声地说：“我喜欢学习，喜欢考试”？

那么让孩子们厌学的主要原因是什么呢？