一天，师傅来给我的心理咨询室装空调，一边干着活儿，一边跟我唠嗑。他可不是一般的工人，其实是承包着学校水电的老板。我看他一脸精明能干的样子，打扮也时尚得很，就笑着夸他能干，比我们这挣工资的强多了。他反过来说羡慕我们当老师的，说他家老大现在大三了，当年高考成绩上了本二线，填报志愿时他一直劝儿子报师范，收入稳定，有寒暑假，又能解决将来孩子的教育问题，多好！可儿子偏偏喜欢和动物打交道，居然选择了“兽医”专业！他说的时候，表情复杂，溢出气愤、惋惜、担忧等一个父亲的拳拳之情，让我心生敬意――不管他多么不情愿，毕竟，最终他让儿子自己做了主。

如果是您，会怎么做呢？

做自己感兴趣的事，即使不成功，至少还有快乐。爱丁伯格大学心理学教授摩西 贝茨说得好――“即使谦卑地活着，但如果可以做自己想做的事情，也会感觉快乐。”2008年，英国进行的“什么职业的人最快乐”的调查，结果发现理发师最快乐。

相反地，一个对自己职业毫无兴趣的人，即使再聪明，因缺乏进取的动力，也难有建树；一个对所从事的工作毫无兴趣的人，给他的报酬再高，也难以快乐幸福。

因为快乐着，也更容易接近成功。日本第一位诺贝尔化学奖得主是谁呢？是一个在校期间什么奖都没有获得过的一贯成绩平平的学生，名叫福井谦一。他从小体弱多病，大学学的是工业化学专业，但最感兴趣的是物理学，他经常跑到物理系去旁听，后来运用量子力学研究化学反应的理论问题，由于为分子轨道理论作出重大贡献而获得了诺贝尔奖。

孩子的兴趣所处层次

首先，请您在下面的横线上写出孩子的所有兴趣，最好按照兴趣的程度由强到弱排列。

兴趣1

兴趣2

兴趣3

兴趣4

兴趣5

其次，了解孩子的兴趣处于哪一种层次。

兴趣按照程度由浅到深可以分三个层次：有趣――乐趣――志趣。

在“有趣”阶段，从事该活动时心情愉快，但保持时间短，容易改变，尤其是在遇到困难、挫折时。儿童的好奇心强，让他们感到“有趣”的活动往往不少。

“乐趣”阶段则相对专一、稳定，不容易改变。“乐趣”能驱使人自发地经常从事该活动，把它当做一种享受，废寝忘食者往往是乐在其中。

“志趣”则又上升了一个高度，顾名思义是“志向”与“兴趣”的结合。它使人把个人兴趣与社会责任、理想相结合，将它作为自己的奋斗目标，能成为一个人积极向上的强大动力。有志趣，往往是事业成功者的共同点。

每个人都有自己的各种兴趣，您知道孩子的各种兴趣分别处于哪个阶段吗？如果只是处于第一阶段，请注意，孩子此时的兴趣将来有可能改变，如果仅仅根据“有兴趣”来选择文、理科或职业，将来很有可能会后悔的！

测测孩子的职业兴趣

由于儿童的兴趣还不稳定，喜欢什么不喜欢什么，能做什么不能做什么都不易确定，有关部门把高中生的兴趣分为9种，这九大类是相对稳定的――

（1）喜欢使用工具；

（2）喜欢感性创造；

（3）喜欢表现自己；

（4）喜欢控制和影响；

（5）喜欢帮助别人；

（6）喜欢计划与细节；

（7）喜欢挑战和冒险；

（8）喜欢与人打交道；

（9）喜欢钻研思考。

这里推荐《你能干什么》一书中的“职业兴趣自我评定量表”。