在一块白色的木板上画一个黑点（如上），然后问一班成年的学生他们看到了什么。每个学生都会说他们看到了一个黑点，仅

你能不能不工作

仅是一个黑点。放一个同样的点在一班小学生的面前，他们的回答会令你感到兴奋。你可以听到像以下这样的迷人的回答：

世界。这是因为，作为孩子，我们能留意周围的每一件事物，我们有享受生活的非凡能力。

在少年时代的某些时刻，我们开始丧失这些能力。社会、教育制度和父母不断影响我们，告诉我们应该期望什么。

我们于是开始习惯于寻找认同。为了被社会认同，我们停止询问。

我们丢失了智力上的能动性，不再去留意周围的事物。

结果，我们的思维被固化了。我们不愿改变自己的信仰和价值观，不愿意改变以前教育者错误的、不完善的、过时的概念。

而这又破坏了我们的创造性和享受生活的能力。

有健康的态度，才能有创造性。有创造性的人只要努力，往往都能长期获得成功。别人看来是难以克服的问题，在他们眼里却是一个机会。

研究者发现，有创造性的人和无创造性的人之间的差别只是：有创造性的人认为他们是有创造性的，无创造性的人的思维已经过于程式化，而且错误地认为自己不具有创造性。

拥有健康的态度让我们意识到，我们必须不断挑战现有的观点，以免驻足在妄想的世界里。那些不习惯检讨自己的假定和信念的人，一不留心就会认为世界与现实无关。这种破坏性实践的后果是严重的，会让人失望、沮丧，甚至得精神病。

许多人不愿意承认是自己的态度和信念阻止了他们获得成功。对他们来说，最恐怖的是不得不放弃他们在人生的游戏中没有获得成功的借口。据我的观察，那些越是拒绝改变和不承认自己感觉可能错误的人，越需要开始创造性的思考，使自己的生活重新回到满意的轨道上来。

只要我们愿意，老了也能学新诀窍。惟一能阻止我们学习的就是我们自己。年龄通常只是一个借口。而以年老为借口的人通常很早就思维禁锢了。

换言之，是他们赞成或反对变换思维的态度―而不是他们的实际年龄―妨碍了他们进行改变的能力。当思想开放和善于想像的成年人要想接受新的价值观和行为模式时，他们是不会受年龄限制的。