有位青年人，非常刻苦，可事业上却没什么起色。他找到昆虫学家法布尔说：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了事业上，结果却收获很少。”

法?尔同情、赞许地说：“看来你是一个献身科学的有志青年。”

这位青年说：“是啊，我爱文学，我也爱科学，同时，对音乐和美术的兴趣也很浓，为此，我把全部时间都用上了。”

这时，法布尔微笑着从口袋里掏出一块凸透镜，做了一个“小实验”：当凸透镜将太阳光集中在纸上一个点的时候，很快就将这张纸点燃了。

接着，法布尔对青年说：“把你的精力集中到一个点上试试看，就像这块凸透镜一样！”

青年人恍然大悟。

回忆一下，你有哪些本领?这些本领是怎样学会的?在学习的过程中，有哪些趣事?有什么体会?选一样写下来。写的时候，?把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

我学会了削梨

提起梨，讲吃，我啃得利索；但论削，我手拙得很。这回，在姥姥家做客，表姐削梨算是让我开了眼界。那“削功”真是绝啦！她把果皮刀往梨上一放，边转梨边削皮儿，呼啦几下，梨便削好了，而且皮儿整块儿连成串儿，用宋丹丹的话说，那是相当 艺术！我真想学会这一招儿！

于是，我学着表姐的样儿，用左手拇指和中指捏住梨的两端，食指助推转动梨；右手握着果皮刀的把儿，将刀刃放在梨上往前削，边转边削，皮儿像刨子刨出的木屑似的，从刀刃间徐徐“吐”了出来。

这时，表姐，还有表弟、小姨、大姨都为我鼓掌叫好，我美得直笑。姥姥笑吟吟地从厨房出来凑热闹，我趁机把削好的梨献给姥姥，姥姥说她不吃，让我吃，还夸我是个聪明懂事的孩子哩！

病情分析

开头交代想学削梨的原因，不过有点儿啰嗦。

“我”一下子就学会了，虽然有可能，但多数情况并非如此，这样写也显得简单、平板，不感人。应当把“削梨”事件写出点波折来。

学会削梨后有何感受？受到什么启发？可以在结尾写一写。

小作者首先写表姐削梨“削功”不凡，然后写“我”学削梨，最后写“我”将削好的梨献给姥姥，习作条理清楚，其中也不乏生动之笔。但毛病出现在中间写“我”学削梨的部分 给人单薄之感，要学会那么“一招儿”真的是一蹴而就吗？事情显然没有那样简单。要修改，其实不难，咱们只需略施“波折”小计，多分解几个层次，使情节跌宕起伏即可。

我看到了一条河

(英)理查德·布兰森

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让小孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车带我回家，路上，她让我在离家几英里（1英里约合1 6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我们从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令(先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到了最后一天，我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

点评

总写在父母的熏陶下，“我”从小就乐于挑战。

介绍事件的起因：“我”和朱迪斯姑姑打赌。

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12个小时，出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。