“爸爸，停下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边的草地上。

我们一个个从车上下来后，温迪姑姑问：“出了什么事?”

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢!”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、?妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的目光。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了

“我”抓住最后的机会，要赢朱迪斯姑姑的10先令。

形象地写出了“我”紧张、害怕的心理。

“观众”的神态描写具体。

学游泳的过程描写细致。

下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，?四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了!我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧!”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

“我”终于成功了，真了不起！

成功的背后原来还有一个伟大的爸爸！

文章叙述了“我”和朱迪斯姑姑打赌而学会游泳的事。作者先从4岁那年妈妈让他在离家几英里的地方独自找回家写起，引出“我们从小就乐于寻找挑战。”然后详细写了自己学游泳的过程。在叙述自己学游泳的过程中，作者抓住了自己的心理活动与动作进行描写，特别是心理活动，表现出了自己害怕但又充满信心的特点，很好地表现了“从小就乐于寻找挑战”这一主题。

《学会拒绝》（石油工业出版社《名师崔峦教小学生阅读和写作》三年级·下）

《特殊的听众》（石油工业出版社《小学生魅力阅读》五年级·下）

每个人都有一两样拿手的本领。这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。怎样才能出色地完成这次习作呢？

一、选材要精当

说到自己的本领，大家一定会滔滔不绝。有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写的本领。这可以是在日常生活中学到的本领，可以是在学校学到的本领，也可以是在某个活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变 习作中是写这项本领带给自己的快乐，写掌握本领的艰辛，还是在展示本领的过程中受到什么启迪，动笔写之前一定要心中有数。