我们也发现，那些曾在中学时受过惊吓的男老师有退缩的倾向，不愿意与那些进行恶作剧的力量相抗衡，因为他们害怕这会让他们看起来不那么酷；或者，他们也不想对那些看起来不那么酷的孩子表现出太强的认同感，因为这会让他们回到自己的少年经验中，即使现在的他们已经拥有了成人的权威与能力，但那仍然是一块不堪碰触的痛楚。

许多父母也会因为相似的原因表现出退缩，使他们无法在男孩的残酷文化中扮演更积极、正面的力量。通常，母亲不知道男孩子希望她把事情挑明，或是就放着让它过去；父亲的做法多半选择忽视，因为从自己的经验中，他深知如果采取行动可能带来更大的负面影响。有时候，父亲甚至会以残酷的方式对待自己的儿子，这多半是因为这个父亲无法克服自身所遭遇的社交困境，他会因有一个“不怎么酷”的儿子感到羞愧，所以他对儿子表现出一种否定的态度。然而，在这条艰辛的路途中，父亲往往应是男孩最重要的支柱，这种因残酷文化而带来的背叛最让男孩承受不起。

男孩所要的不是依靠大人来拯救他的生命，但大人的无动于衷会发射出一种强烈的讯号，让孩子认为残酷文化可以游走在“法律之外”，始作俑者不需为他们的行为负责。父母与教育者必须明确地创造出一种氛围与环境，树立道德核心，明确说出残酷行为是不被容忍，也不应被忽略的。学校与家庭是孕育情感知觉与个人责任的场所，成人必须明确地护卫这些价值，打破男孩的沉默，使残酷文化在少年的生命中消失无踪。