旅居海外（新加坡）的慧汝女士把她的书稿发给我，要我写几句感言。我看到这个题目就非常感兴趣。书的内容讲教育中的真爱，只有真爱才能培养出人才；书中讲到家庭教育中爱的误区，失去了真爱的本质，实际上误了孩子的前途。该书列举了许多案例说明误爱的危害，也给出了真爱的建议。这是一本家长应该读，教师应该读的书。

我们讲，没有爱就没有教育。一般父母都是爱孩子的，而且爱得很深；一般老师也都是爱学生的，常常会恨铁不成钢。但是什么叫真爱？却不是很清楚。慧汝女士告诉我们，真爱就是让孩子有生命的尊严。

中华民族有优秀的传统文化，但传统文化也掺杂着一些不符合现代社会的思想观念。例如“读书的官”、“学而优则仕”的思想；又如父母往往把自己的子女视为自己的财产，希望子女“光宗耀祖”、“养子防老”等思想；再如教育方法中“棒子底下出孝子”等等。这种传统文化一直在影响着今天的教育。中国还是一个人情社会，自己的孩子考试不如别人家的孩子，我的面子不好看；别的班的学生成绩比我的班的成绩好，我做老师的没有面子，再加上对老师的不公正的评价制度，于是老师把压力加在学生生上。

在现实生活中，社会的激烈竞争也一股脑儿地压到教育的身上。有一次我在一个会上说，我反对人人学奥数，奥数摧残人才。不料一个小学生起来说：“顾爷爷，你说反对奥数，但我不学奥数就上不了好的初中，上不了好的初中就考不上好的高中，上不了好的高中就考不上好的大学，上不了好的大学毕业以后就找不到好的工作，我怎么养家糊口呀？”这句出自一个小学生之口，真是又可笑又可悲。说明社会的压力全都集中到教育上。在这种环境中能怪家长、老师没有真爱吗？

真爱实在是难。有位小学老师曾说，看孩子们活泼可爱，我真喜欢他们，真想和他们一起玩儿。但是一想到提高学生的成绩，想到上级的要求，我只好严肃地板起面孔，让他们安静下来学习。

但是还是要提倡真爱，克服爱的误区，用内心真爱来感染我们的孩子，为了他们一生的尊严。为了孩子一生的尊严，在儿童时期就要尊重他们，尊重他们的需要和爱好。马斯洛曾经分析每个人有五种需要：生理的需要、安全的需要、社会的需要、尊重的需要、自我实现的需要。孩子也有这些需要。特别是孩子非常看重尊重的需要。你尊重了他，他才能尊重你。这是相互的。所以我常说，爱要建立在相互信任的基层上，为此要相互理解，为了理解就要相互沟通。没有平等的相互尊重是无法沟通的。

慧汝女士宣扬真爱，这是教育的基础，我很赞成她的观点。读了她的书也发一点自己的感想。

北京师范大学教育系 顾明远教授  

2010年11月26日