下课铃声响了，我对他说，休息一会儿吧。于是，郭剑光便上厕所去了。当他边穿裤子边从厕所门走出来的时候，他的眼睛红了 他的玩具桌前围满了热情的小伙伴，他们各自拿着他的玩具积木在造建心中理想的“形象”。

郭剑光气呼呼地跑到桌子旁，厉声地说：“我的玩具，不准玩。”

胆小的放下了，胆大的继续愉快地玩着，专注的充耳不闻。

他推开了充耳不闻的那小个子张晶：“走开，走开，这是我的！”张晶灰溜溜地离开了。

我赶紧来到他身边，对郭剑光说道：“剑光，他们都是你的同学呀，你不愿意同他们一起来玩？”

“这个玩具我自己玩。”他说。

“张晶前次过生日的时候，他把生日蛋糕分给你吃了没有？”

郭剑光不愿回答，只顾收拾自己散乱的玩具。这时突然有一个电话要接，于是我就暂时离开了。可当我再一次回去的时候，孩子们已进入“战争”状态了

大个子的秦明根本不理睬郭剑光的“通牒”，继续玩积木。当郭来推搡他的时候，他一下子将郭剑光掀翻在地上。郭剑光发威了，站起身来用指甲抓伤了秦明的脸，血当时就流了出来，当秦明要反击的时候，被我挡住了。

晚上，郭剑光的奶奶向秦明的家长表示了歉意。她也是一脸的无奈。我们细心地交谈后，她说出了这孩子的身世：剑光不满一岁的时候，由于父亲有了婚外情，父母离异。为了报复丈夫，剑光的母亲将孩子抛给了他，只身去了广州。现在双方都有了各自的新家。母亲只在每逢过年才带着礼物看孩子一次，与孩子的交流只有物质和几句亲昵的话。父亲后来又有了儿子，他那个新家庭排斥剑光的进入。于是剑光从小就生活在缺乏母爱父爱，只有爷爷奶奶的家庭里。为了弥补孩子的缺失，爷爷奶奶总让剑光玩得开心、吃得舒心，有求必应、百依百顺。一切以这孩子为中心。长期的优裕生活，只有“获取”而没有“给予”，就导致了剑光只有“占有”而没有“分享”的意识。剑光被奶奶牵着走了。恨铁不成钢的奶奶打了他的屁股一下，剑光便还了一下手；奶奶又打了他的屁股，他又还手。这种你来我往的行为丝毫没有达到家长对孩子的谴责的意义，倒像是一场游戏。

望着这婆孙俩远去的背影，一种对未来的担忧涌上我的心头。

懂不懂得分享，乐不乐意分享，带不带有功利的分享，这是与我们的教育息息相关的。一个民主和法制相对健全的国家，人与人之间相互帮助、相辅相成，它就要求每一个公民必须学会与人和谐相处，就需要每一个公民必须懂得分享、乐于分享。