子就自觉不自觉地将“你能行”、“你真棒”信息，内化成“我能行”的自我意识。

得到正确肯定的孩子往往充满自信心，父母应常以口头表扬或肢体语言(如鼓掌、摸头、拍肩、亲吻等)鼓励孩子，让孩子心里产生荣誉感、责任心，从而更努力向上。激励孩子的努力，莫过于给予一个适时强而有力的肯定。

许多实例证明，有些孩子之所以变得越来越自卑，一个重要原因是父母以完美主义的态度过高地要求孩子，孩子可能时时处处被包围在批评乃至埋怨的海洋中。长此下去，自信便可能丧失殆尽，每做一件事他在潜意识中往往会对自己做出否定“我不行”、“我的脑筋不好使”、“别人就是不喜欢我”等等。

那么，什么时候该给孩子肯定呢？心理学家给出了以下几点：

1. 当孩子以全神贯注地精神专心从事某项事物时，不论他成功与否，都应该给予嘉许与肯定。

2. 当孩子愿意与别人分享自己的作品、心爱的事物，以及一段难忘的经历时，父母应该在语言与行为上立即给予一个肯定的赞美。

3. 从小教育孩子应有的礼貌及负责任的态度，当孩子遇到师长、亲邻能主动问安道好、扶助弱小时，就足以证明其已具有良好的礼貌和善良的爱心，要适时给予肯定的鼓励。好的礼仪受人喜爱，将来会促使孩子形成良好的人际关系。

4. 孩子在成长的过程中，好奇心永远跟随，当其对父母询问“为什么”时，对孩子表现出的探讨问题、追根究底的精神，不但不应抹灭，更应给予支持与肯定。

5. 孩子人格发展中，情绪管理是非常重要的一环，当孩子愿意将心里的喜怒哀乐与父母分享时，除了当一个称职的倾听者外，不要忘了给孩子肯定。

6. 当孩子懂得与别人互助合作完成任务时，表示其人际关系已获得宝贵的经验和技巧，应给予嘉许与肯定。

古人云：“数子十过，不如奖子一长”。与孩子沟通，首先要尊重孩子，肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再指出孩子的过错或不足，这样孩子就容易接受大人的意见。否则，一味地数落、责怪孩子，只会让孩子产生逆反心理，影响家长与孩子间的沟通。

让孩子做自己的主人

邻居的儿子小涛上五年级，我和小涛的妈妈很说得来，经常互相串门聊天。我发现一件事情，每次去他家，都是小涛的妈妈在陪他做作业。我说：“为什么不让孩子自己做作业呢？”“你不知道，这孩子自理能力差，你要不陪着他，他写着写着就玩起来了。”我这才知道，不单单是在写作业这件事上，生活和学习中的每件事小涛都让妈妈操心。比如装书包，你不给他收拾，他不是丢了课本，就是落了作业，还得给他送到学校去。“这孩子真不让我省心啊，要是有你家甜甜一半懂事就好了。”小涛的妈妈感叹说。

我说：“孩子这样，错不在孩子，错在你身上。”“什么？”小涛的妈妈瞪大了眼睛。我告诉她，应该让孩子做自己的主人，从小养成自己的事情自己做的好习惯。因为孩子不可能永远是孩子，他们将来必定要走向社会，而未来的生活道路不可能总是一帆风顺的。一个自立能力强的孩子，在他未来的生活道路上，往往敢于搏击生活，主宰自己的命运；相反，缺乏自立能力的孩子，则常常表现出没主见，胆怯怕事，依赖性十足，意志薄弱，经不起一点小小的挫折。可见，从小注意培养孩子的自立能力是十分重要的。

“道理我也懂，但这孩子就是管不住自己，你说我该怎么办？”小涛的妈妈面露难色。我说：“就拿写作业这件事来说，你让他自己写，他愿意一边写一边玩，你就让他玩去。至于这样做的后果，你可以提前告诉他：一是他什么时候写完什么时候睡觉；二是他写不完等着明天挨老师批评；三是他可以早晨早点起来写。在这个过程中，你不要催促他，也不要批评他，你让他自己做决定。”小涛的妈妈决定按我说的试试。

过了一天，我又去他家，小涛的妈妈把