当我只是一名幼儿教师时，我同样有这个倾向。然而，作为一名心理咨询师，我却秉承这样的理念：首先，每个人都生而具有自我完善、自我发展的潜能，你再如何地为他“好”，都不及他对自己的“好”。所以，相信每个人都有能力作出对自己有益的决定。其次，只有本人最了解自己的期待和心意，也只有本人才能判断和比较各种决定的优劣。

基于这样的认识，我相信，若有人作出了不利于自己的选择而不自知，并非他缺乏作决定的能力，而更可能出于以下两点原因：一、缺乏必要的信息以至不能了解事物的概貌。二、掌握了错误的信息或者错会了信息以至作出了错误的决定。

那么，我们要做的首先是提供更齐备、更准确的材料与视角，而不是略过这些直接提供我们的意见与建议。

本书的自律为：不呐喊、不呼吁、不指导，而是：关注、记录、呈现、解释，意在沟通与传递（提供相关资料）。

本书的视角：用幼儿教师的眼去看，用幼儿的心去感受，用心理咨询师的脑去解读。

我很庆幸于自己的多重经历，使我能够完成这样的书。

感谢大家对本章的阅读。