思考：是诱导还是强制？我们可以把这一章叫“诱导创造性”，但是在“爱迪生式的努力”那一部分我们已经讨论过了创造性如何产生的问题。这和强制创造性是不是相似的？如果是的，那么强制是否与创造性相对立？小结

我们可以将创造性简单的视为：将旧的东西用新的方式组合；基本上，这是一个隐喻性的过程。创造性不会只属于米开朗琪罗；每个人都可以创造，包括我们自己。令人振奋的是，我们已经通过所提供的一些行动练习认识到我们也可以进行创造。我们已经了解了头脑风暴和星爆方法是怎样提高人们创造性的。当我们没有创意的时候我们可以通过五步程序法来诱导创造性产生。有时我们的创造性能够产生数量惊人的物质，并且创造性在我们思想的各个领域都是一直存在的。在下一章我们将讨论如何组织这类信息。

创造性 挑战练习

1. 请描述一个你所知道的最富创造性的人。他具有什么样的个性特征、生活方式以及创造方式？

2. 请列出你认为适宜于发挥创造性的领域。你在这些领域的创造性怎么样？能否把同样的创造过程应用于其他领域，像写作或者绘画那样？

3. 我们通过将一个词和另一个词紧挨着列举出并组合在一起，产生新的意义，来“强制”创造性产生。你能否找到其它的方式呢？

4. 请给头脑的工作方式思考一个新的隐喻。有人认为头脑像一个储藏箱或者一个鸽笼子；有人认为自己的头脑就像一条河，思想从中娟娟流出。请以“我的头脑像….”做开头写下一段话。

5. 在“动态的平静”中，我们可以放松但还是要保持清醒，这就是创造性的一种理性状态。当我们放松的时候，我们能够放弃平时固有的想法，让我们的想象力自由地飞翔。随后，我们可以将这些散漫的想法重新组合，使之具有新的组织结构。有很多放松的方式，而现在请选择最适合于你的，看是否能够达到创造的状态。然后试着解决问题或者对一个问题进行头脑风暴并观察结果。

6. 用头脑风暴来解答这个问题：玛丽三十岁，是有两个儿子的离婚妈妈，她的一个儿子11岁，另一个儿子十二岁。她住在大城市里一个有三间卧室的公寓中。她的工作是全职，但薪金微薄，现在处于财政不乐观的状况，不能够付房租、信用卡账单、汽车维修费、保险、以及其它日用开销。用头脑风暴帮玛丽提出尽可能多的建议，使她摆脱财政危机。

7. 用星爆提问，“有什么问题？”选择任何你觉得会被问题“卡住”而需要一些新视角的思想、话题或领域。让你的头脑自由翱翔，提问任何问题。然后审视这些问题并挑出你希望找到答案的问题。

8. 下面的这个记忆装置就是创造性的结果。我们将这一装置命名为“ELVES”,来帮助我们记住本章的重点。在思维过程中一旦你发现自己被问题卡住，请记住运用“ELVES”：

E-放松（ease）。创造性更易于在放松的状态下产生。

L-制作列表(lists)。进行星爆和头脑风暴。

V-通过介词将这个使得列表多样化(vary)：预创造。

E-得到啦(eureka)！认识和享受洞察力。

S-从你的创造中进行选择(select)；在其他人身上测试它们。

选择任何一个你能够产生想法的领域并运用上述ELVES的方法步骤。

9. 下一次你必须记忆一些东西的时候，请创造属于你自己的记忆装置。

10. 因为创造性总是以新的、不同的方式发生，所以很难定义；很难区分新旧。如果你对创造性感兴趣，你可能会希望进行对创造性定义的创新性工作。