父母和孩子朝夕相处，其一言一行都被孩子看在眼里、记在心上，并在成长的过程中模仿下来。孩子对父母的言行举止和表情态度非常敏感，父母言行影响着孩子的情绪、意志和行为，并逐渐转化为孩子的性格。

父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，是孩子模仿和学习的对象。如果你不想让孩子乱丢垃圾，那么你首先检查自己做到了没有？如果你希望孩子在吃饭的时候不要发出声音，那么你确定自己做到了吗？如果你不想让孩子吃了晚饭就赖在电视机旁不走，那么你要看看自己吃了晚饭都在做什么？如果你不想听到孩子说脏话，那么你想想自己在日常生活中的语言是否文明礼貌……

总之，你的身教永远比言传具有更强大的力量。不要抱怨你的孩子不听话，也许就是你身上的坏毛病“传染”给了他。所以，父母有必要注意自己的言行。

汪铭今年10岁，是一所小学五年级的学生。他不仅顽皮好动，而且上课特别喜欢讲话，做一些怪异的小动作，是一个让老师和同学们捉摸不透的学生。他留给大家最深的印象就是他还有个让人啼笑皆非的毛病。

一天，一个同学跑到办公室对李老师说：“李老师，汪铭疯了，他见谁就亲谁，刚才死活要抱邓玲，现在两人厮打在一起啦！”李老师是汪铭的班主任，听到学生的报告，他马上跑出去，看见汪铭和邓玲正抱在一团扭打，于是急忙把他们分开。随后，李老师把汪铭叫到办公室，想问清楚他为什么要这么做，但是汪铭支吾半天也说不出来。

当天下午，汪铭的妈妈来接他时，李老师把汪铭的事情反映给他的妈妈。汪铭的妈妈听了之后说：“我和孩子的爸爸常年在外地工作，每年回来看孩子几次。每次见到孩子，我们都要忍不住抱一抱、亲一亲他，而且孩子很小的时候，我们就喜欢整天和他粘在一起，显得非常亲热。尤其喜欢亲亲他、搂搂他，直到现在还是这样。所以孩子喜欢与同学亲热，只要他喜欢哪个同学，就会与他紧紧地抱在一起，甚至还会亲吻他的脸……”

讲到这里，老师全明白了。于是推心置腹地对她说：“恕我直言，汪铭之所以会有这种的举动，与你们对他的教育很有关系。你们的一言一行都被孩子学会了，对孩子造成直接的影响。”李老师表示，希望他们教育孩子换个表达爱意的方式，让孩子学会用正常的方式向同学表达友情。

回家后，妈妈对汪铭说：“妈妈和你一起改正不良举动，好吗？今后妈妈教你怎么和小朋友们交流、示好，好吗？”汪铭重重地点了点头。以后汪铭的父母很少搂抱、亲吻他，最多牵牵他的手，只有当汪铭特别乖、做了好人好事，取得进步的时候父母才会给他拥抱。

汪铭怪异的示好方式源于父母对他过于亲昵的影响，父母怎样对汪铭传达关爱，汪铭就会用同样的方式向同学表达好感。可见，父母对孩子潜移默化的影响对孩子的成长具有深远意义。孩子身上的许多习惯，无论是好习惯还是坏习惯，几乎都是父母有意无意培养出来的。所以，在父母对孩子的早期教育中，需要规范自己的言行，以免对孩子的成长造成不良影响。

常言说得好：“父母是孩子最好的老师。”孩子从出生的那刻起，就把父母视为标本，学习、模仿父母的言行。为人父母应该理解孩子天生的学习能力，当发现孩子表现出不良言行时，需要反思自己在日常生活中的言行，这样更有利于教育好孩子。