——父母要帮助孩子树立学习的自信心

执教多年，我教过的学生已经不计其数，在他们之中，有事业有成者，也有碌碌无为者。我曾对这些学生小学时的学习状况做了一次研究，我惊奇地发现，四年级，恰恰是孩子学习成绩定型的一个关键期——在四年级，那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。

四年级，真的有这么神奇吗？

后来，我查阅大量的资料才知道，“四年级，是孩子学习成绩定型的关键期”是有科学依据的。

我们都知道，在四年级，也就是在10岁左右这个年龄，孩子的大脑会进入一个迅速发展期，他们的自我意识开始形成。在这个时候，如果他们总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么，他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。另外，家长们都知道，在10岁左右，每个孩子多多少少都会有一些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，但当孩子对自己的学习充满信心、充满兴趣后，他们就会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。

但是，如果在孩子自我意识很敏感的四年级，孩子的成绩很差，或者成绩平平，那他们就不会体会到好成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，当然，学习的积极性就更不用说了。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力、越学越没有信心。

由此可见，孩子只有在四年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。

所以，在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。

那么，在四年级这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？

方法一：经常给孩子“积极的暗示”

玲玲是个性格内向的四年级小学生，有一段时间，她的成绩下滑得很厉害，因此，她感到很沮丧。

终于有一天，玲玲哭着跑进了爸爸的房间，很伤心地对爸爸说：“爸爸，我想退学。”

“为什么？”爸爸很奇怪地问。

“我……我感觉自己比别人笨，有些课程越学越退步。”

“我觉得不是这样的，孩子！”爸爸说，“在我的感觉中，这一个月来，你的总体成绩虽然比以前稍有退步，但在有些科目上进步明显。在我的心目中，你是个勤奋而又成功的孩子。”

“真的是这样吗？”玲玲略带惊喜地问。

“真的是这样的！照这样发展，只要你能弥补一些课程的缺陷，你一定会重新取得优异成绩的。”爸爸继续说，“在我小时候，人们都认为我是个笨孩子，那时我真的很难过！但没过多长时间，我就摆脱了难过的情绪，同时也摆脱了认为自己‘笨’的想法，你比我当年强多了！”

经过这次对话之后，玲玲内心深处重新升起了希望。她的信心又回来了，凭着自己的努力，玲玲取得了让人刮目相看的成绩。

在四年级，随着所学内容难度的加深，不仅仅是性格内向的孩子，任何一个孩子都会产生一定的自卑心理，因为学习不像以前那样轻松了，他们甚至会误认为是自己“笨”的原因。因此，在这个时候，家长应该让孩子正确而全面地认识自己，并帮助他们重新建立起自信心。

玲玲爸爸的做法就很科学，当孩子只盯着自己的缺点看的时候，爸爸让她看到了自己的优点，并从她的优点入手，帮她找到了学习的信心。

孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。