我曾与很多孩子的家长沟通过，很多家长都一再强调，他们现在之所以生活不如意，就是因为当初没有好好读书，所以现在他们把自己的期望全部寄托在了孩子身上。因此，很多抱有这种思想的家长经常会对孩子说这样的话：

“你一定要好好学习，千万不要再走我这条路了！”

“你一定要给我争气呀！”

“好好学习，你未来的生活就不会像我们现在这样了！”

……

俗话说，“强扭的瓜不甜”，但现在这些家长却都在强扭孩子这颗“瓜”。因为自己不成功，就把全部期望都寄托在孩子身上，并整天和孩子唠叨自己的这些期望。其实，这些家长是进入了教育的一个误区：家长太高的期望值以及太多的唠叨，只会造成孩子性格叛逆，进而使亲子关系紧张、恶化，使这种期望最终成为泡影。

事实上，父母对孩子正确的期望不是说出来的，而是做出来的。

如果父母整天向孩子唠叨“你一定要好好学习呀”、“你一定不要再过爸妈这样的生活了”……父母的期望便会变成与孩子年龄不符的压力，使孩子不能用正常的心态去学习。这不仅不利于孩子学习成绩的提高，而且还会影响孩子的心理健康。

但如果父母的期望通过行动表现出来，那孩子的反应就大不相同了。

小军家的生活条件不是很好，但小军的父母对他的学习很重视。由于爷爷奶奶也在小军家住，父母就把客厅当作小军学习的专门空间，因此，当小军学习的时候，父母轻易不会到客厅走动，更不会看电视；父母宁可少吃水果，或不吃水果，都要买小军喜欢的课外书给他看……因此，上四年级的小军很懂事，在学习方面从没让父母操过心。

四年级，孩子已经有了自我意识，他们已经具有理性思考的能力，自己的家庭条件如何，为什么父母会生活得那样艰难，他们都会仔细思考的。因此，不用父母们每天强调“我就是因为不好好学习，才落得今天这个下场的”，孩子自己也会想明白这个道理。但如果家长总是强调这些，不仅会对孩子造成压力，而且还会使自己在孩子面前的权威全部消失。

但如果父母把对孩子的期望转化成行动，就像上面事例中小军的父母，虽然自己的生活条件并不富裕，但他们会努力为孩子提供良好的学习环境、与别的孩子相同甚至是高于别的孩子的学习机会和条件。这些，四年级的孩子看在眼里，他会明白父母的一片苦心，会明白父母的期望的。因此，不用父母再说什么，他也会去努力学习，并在心里暗暗发誓要努力进取，改变现在的不如意状况。

所以，从这种意义上说，父母对孩子的正确期望不是说出来的，而是做出来的。

方法三：期望低点，节奏慢点

心理学上有这样一个规律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值适用，才会令人产生很强的满足感。

这个规律用在家庭教育方面也同样适用。如果父母对孩子的期望值很高，那么即使孩子取得了一定的成绩，父母往往也看不到，而且永远都不会对孩子所取得的成绩产生满足感，并且很容易就会对孩子失望。

如有的孩子考进了全班前十名，父母却说：“这有什么好高兴的？要真有能耐就考进前五名让我看看。”当孩子真的考进了前五名，父母又不高兴了：“得不到第一名，就不算真正的成功。”结果，家长的期望越来越高，孩子越学越没劲，最后只能是，家长的管束完全失效，孩子走上逆反之路。

对此，如果父母能够把期望值放低点，那么他们不仅自己心里会舒服很多，更会惊喜地发现，自己的孩子竟然这样优秀。当父母把更多的鼓励和表扬，以及信任传达给孩子时，孩子才能向着更优秀的方向努力和发展。

我曾教过的一个孩子一次考了班级最后一名，在家长会上，我看出了这个孩子的家长很愤怒。于是，家长会结束后，我与这位家长单独谈了一次：

我问这位家长：“你想让你的孩子成绩好起来吗？”

这位家长连忙说：“当然想了。”

我说：“那好，我给你提供一个有效的方法。”

果真，第二个月再考试时，那个孩子的成绩明显前进了很多。

其实，我的方法很简单，我只对那位家长说了两句话：“请把孩子所有的成绩都清“零”，告诉他，下次再考试时能超过你自己就行。哪怕只有一点点，都是进步。”

只要孩子愿意学、真的去学，他们的成绩都会进步。但值得父母们注意的是，成绩是一点点提高的、优秀是一点点培育出来的。对于四年级的孩子来说，虽然他们的成绩即将定型、个性习惯即将定型……但四年级的父母们更需注意，路是一步步走的，任何事情也都是一步步来的，没有谁能一口吃个胖子。所以，在给予孩子期望时，不管是四年级还是其他年级的孩子，父母都应该遵循这样的原则：期望低点，节奏慢点。

那，什么是期望低点？举个例子来说，如果父母期望孩子未来能做个科学家，那就先把期望放低一点，先从要求孩子尽可能多的阅读科普书籍开始，让孩子一点点接近科学家的梦。

什么是节奏慢点？例如，父母希望孩子取得一个好成绩，就不能急于求成，而是要一步步来，每次只要求孩子进步一点点，这样孩子就不会感觉到有压力。在父母这种慢节奏的期望下，孩子总有一天会取得一个令他自己满意的成绩。