现象一：小阳在作文里写道：“虽然我的学习成绩不好，家长总是批评我没出息，但是我认为我并不是没出息，我有远大的理想——当大官。将来我要先挣钱，最好先买一个彩票，中上大奖500万，然后用这些钱去外国买一个大官，让所有的人都知道我的厉害……”当老师将这名学生叫到办公室，问他写这篇作文的想法时，他告诉老师说：“电视里都是这样演的。”

现象二：妈妈问女儿：“你长大后要做什么工作呀？”女儿歪着小脑袋告诉妈妈：“妈妈，超市里做蛋糕的那个阿姨好厉害呀，能做出那么漂亮的生日蛋糕来。我长大后要向她学习，也要做既漂亮又好吃的生日蛋糕。”听到女儿这样说，妈妈一脸不高兴地责备女儿：“就知道吃，真没出息。妈妈希望你长大后能进入政府机关，在政府机关里混出个人样来，光宗耀祖不说，子孙后代也跟着沾光啊！”

专家分析

曾在报刊上看到过这样一个小笑话：

某记者去陕西的一个偏僻山村采访，在路上遇到一个孩童，夕阳西下骑在牛背上哼着陕北小调。记者问：“孩子，你在干什么？”

孩童很悠闲地回答：“我在放牛！”

“为啥放牛？”

“放牛挣钱！”

“为啥挣钱？”

“挣钱娶媳妇！”

“娶媳妇干嘛？”

“娶媳妇生娃！”

“生娃干嘛？”

“生娃放牛！”

看完这个小故事，每个人都会笑，为这个孩子没有目标、没有理想的生活而笑。但是笑过之后，我们有没有仔细地想过，那个放牛娃正是由于生活在信息封闭的乡村，没有机会接受教育，没有有知识的父母为他指引方向，所以才会不知道“理想”、“目标”为何物。

究竟应当如何正确看待孩子的理想，家长应如何引导孩子树立正确的理想呢？我们不妨来看看国外教师是如何对孩子进行理想教育的：

一位中国学者到美国小学考察，当他问及美国孩子的理想时，孩子们的回答让我们这位学者目瞪口呆：商店售货员、街头艺人、人体模特、火车司机等，这些在国内被视为“下等”的职业竟然成了孩子们追求的“理想”，而他们的老师却在一旁用赞赏的目光看着这帮小家伙。

要是在国内呢？我们的老师一定会马上纠正学生：“你的理想太平庸了，你应该重新树立一个更高远、更有意义的目标，比如说，当个伟大的科学家或光荣的人民教师。”而家长，说不定还会揪住孩子的耳朵一顿臭骂：“没有出息的东西，就算当不了大官，至少也得在政府机关里混出个人样来！”

每个家长都希望自己的孩子拥有远大的理想，将来能有出息。然而，孩子的理想总是和他的生活息息相关，一会儿想做面包师、一会儿又想开个花店……其实，孩子的理想是随着他们年龄的增长和认知水平的提高而不断改变的。所以家长没有必要对孩子“没出息”的理想而感到紧张。

孩子有自己的人生，我们不能将自己的想法强加于他们。因为人生是否成功，自己才是最重要的评判者，标准在孩子自己心里。

一位儿童心理学家表示，我们问孩子们长大后要做什么，并不是想从他们的嘴中得到答案，而只是希望他们思考。尽管他们的目标真的不伟大，但是，他们思考了，并为自己找到了或大或小的理想。这时，他们就会感觉到生活是有目标的，生命是有意义的。

给妈妈的建议

不管孩子现在有没有理想，不管孩子的理想是庸俗还是伟大，聪明的妈妈总有办法把孩子的理想引入正确的价值轨道。

方法一：要注重周围环境和自身对于孩子理想的影响

有时，周围的环境也会对孩子树立正确的理想有着很大的影响。如果孩子生活在是一个平庸、消沉的环境，将很难树立远大的志向。大家都知道孟母三迁的故事：

孟子小的时候非常调皮，孟母为了让他受到好的教育，花了很多的心血。一开始，孟子与母亲住在墓地旁边。孟子就每天和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，皱起眉头：不行，我不能让我的孩子住在这里了！孟母于是就带着孟子搬到市集旁边去住。

到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟母知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。