交往与学习过程中，几乎都存在着比较严重的问题或者困难。我们不能嫌弃他们，要理解和同情他们，给他们以更多的爱，让他们和其他孩子一样有一个欢乐的童年。这将影响他们的一生。老师对这些孩子的态度是至关重要的。你关心他，同学们都会关心他；你嫌弃他，大家都会瞧不起他。当然，这样的孩子会给我们的工作带来一些麻烦，需要我们付出更多的时间和精力，但是想到他们的家庭，想到孩子的未来，我们的付出是值得的。

一个孩子因病不长头发，合唱比赛让不让他上场？不上？他也是班集体中的一员啊！于是这位班主任就让全班同学上场时都戴着帽子。这样做，不仅照顾了那位不长头发的同学，同时也用行动告诉全班同学，大家都要为别人着想，不应该放弃或者歧视任何一个同学。

怎样对待生理机能有障碍的孩子？

所谓有生理机能障碍，就是生理上有毛病或者有缺陷、残疾。

一个小男孩刚入学时，不仅淘气，而且说话口吃。但他敢当着大家的面讲故事，一边讲一边表演。我带头鼓掌。看到他这样，我还是挺高兴的，因为，虽然这个孩子有生理机能障碍，心理却很健康。他这是刚刚上学，还不曾受过什么打击，如果我们忽视了对他的保护，他的口吃一旦受到讥笑，他就会产生自卑感，不再敢在众人面前讲话了，这将损害他的心理健康。所以我必须保护他，方法就是善于发现他的闪光点，在同学们面前肯定他的长处。我对他的支持和鼓励，使得同学们都不会笑话他。我把学习汉语拼音的儿歌教给同学们，让他们回家说给妈妈听，第二天汇报情况，别的孩子都说妈妈听了说很好，而这个孩子却绘声绘色地说：“妈妈听了，乐 乐 乐疯了，抱着我转 转 转了好几个圈儿。”我说：“大家看，你们都说妈妈说 你说得很好 ，他却能把妈妈高兴成什么样儿形容得这么具体生动，大家应该为他精彩的发言鼓掌！”接着又对他说，“你说得真的很好，说话别着急，不要重复，我们会等你把话说完的。”后来，他发言越来越勇敢。

为了能够让这样的孩子抬起头走路，仅仅做到保护他还不够，得千方百计发挥他的才能，让同学们从心里佩服他。他善于表演，我就编了进行文明礼貌教育的童话剧《小猫钓鱼》，让他扮演小黑猫，在全校大会上演出。临上场时，他害怕了，担心地对我说：“我说话结 巴，怎 么办？”这又是给孩子鼓劲的关键时刻，于是我说：“没关系，剧里的小黑猫说话就是这个样子，你演得很好，上！”他带着老师的信任上场了，演得很出色，博得了全校师生的热烈掌声。

培养教育一个孩子可不是一劳永逸的事情，必须得有连续性。一年级第一学期期末，我又为他编写了小相声《我爱上学》，在全校的新年联欢会上演出，这次，他口吃的毛病减轻了许多。我把他的剧照贴在我们的光荣册上，称他为“出色的小演员”。

升入二年级后，一次，导演尹力同志来我校挑演员，我竭力推荐他，结果，他真的被选中演了两部电视剧，演得相当不错。奇怪的是，他演电视剧时一点儿也不口吃。中央电视台拍我校的《闪光点》纪录片时，两位校长把他作为典型又一次送上了银幕。后来，他的家长写信给我：“孩子的进步使我们感到意外，孩子说话有弱点，老师不歧视，鼓励孩子说，这样，他的自尊心受到了保护，自信心得到了鼓励，让他身上的一点点闪光的东西发扬光大起来，这是多么宝贵的经验啊！”

有一个孩子得了耳聋病，家长决定让她退学，她的家长是怕孩子影响我们班的平均分。但是，我执意要留下她。这是出于对残疾孩子的同情和爱。我觉得，当班主任，思想境界应该高。为自己想得少一些，孩子就得益多一些。平均分低，最多别人说我教学质量低，这是我个人的名利问题，而这个孩子能不能继续上学却是她一生的大问题。于是我到她家，诚心诚意地向她妈妈表示，我要留下她继续在我班学习。