我要做一个历史学家

随着孩子的渐渐长大，有的家长会发现，自己原本为孩子设计的未来，在孩子的成长中，并没有表现出来。这时候很多家长看到别的孩子弹钢琴获大奖了，就赶紧逼迫自己的孩子也去学钢琴；当看到有的孩子获得了某一届的奥数比赛第一，就赶紧把孩子也送进奥数班；当看到某家的孩子上了电视台成了小明星，也千方百计地把孩子送到各种“选秀”节目前，任凭他人的挑选。这样的家长不是在为孩子的未来负责，而是把孩子当成了完成任务的“工具”而已，他们不是在为孩子设计未来，而是危害着孩子的发展。

两千多年前，圣贤孔子就针对不同才能的学生进行不同的教育，从而使“因材施教”的教育思想在历史上一直闪耀着光芒。这一思想并不是单纯针对教师而言，同样也适用孩子的未来设计，每个孩子都有自己独一无二的价值，因此需要不同的设计。这点与前文所提及的尽早设计未来，并不矛盾。当发现孩子有其他才能时，可以根据孩子的发展情况设计未来。

我的一个学生叫桑远，他对我说，小时候上学，班里的同学都叫他“古董”。我对这个绰号感到很奇怪。

桑远笑着说，不是因为外貌，而是因为他总是和同学们说一些“稀奇古怪”的话。

我笑着说：“是不是你给那些小同学们讲了古代的故事呢？你看的大多是历史书，而同龄人看的大多是一些画册，当然会觉得你和他们不一样了。”

桑远五岁的时候，和爸爸去书店，他迷上了一本封面上印有埃及金字塔的书，拿起来一直看，还对爸爸说他喜欢这些图片。爸爸觉得既然孩子喜欢，买回去即使孩子看不懂，自己也可以看，毕竟是历史书籍。从那一天开始，桑远就经常要爸爸妈妈带着他去书店，而且要自己选书。

桑远喜欢听妈妈讲希腊众神的故事，喜欢爸爸给他买的印有世界浮雕的画册。桑远的父母说，桑远的记忆力超强，不仅能记住中国历史朝代，还能记住世界有名的人物。

父母发现桑远喜欢徜徉在知识的海洋里，喜欢历史书籍，喜欢“研究”历史人物。小桑远喜欢读书，却不喜欢和小朋友们玩耍。在幼儿园里，待不了一天，他就哭闹着要回家。就这样，桑远没有上过幼儿园，就由父母在家里教育他，每天父母要去上班，爷爷就教桑远学习中国传统的经典文章、《三字经》、唐诗宋词等。这个时候，桑远已经和书结下了不解之缘。到了小学，他不知道为什么要听老师的话，对课堂纪律一概不遵守，他的很多行为在其他同学和老师的眼里成了“古怪”。他不知道怎样跟别的孩子相处，跟班上的同学也玩不到一块去；他经常莫名其妙地说一些“古语”，什么“有朋自远方来”，什么希腊女神，等等。

桑远说，他上二年级的时候，有一天课间休息时间，他想和同学们聊天，就将刚看过的埃及金字塔的介绍讲给同学们听：“埃及的金字塔建于四千五百年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字‘金’字，故译作‘金字塔’。埃及迄今已发现大大小小的金字塔一百一十座，大多都建于埃及古王朝时期……”