迪舟的考试成绩不错，直接升入市里重点中学。教师们个个都是教学能手，他们讲课都很生动，学生们积极性也很高。有一节课堂上，我引导同学们将课本上的难点一一攻破，然后用粉笔在黑板上写了：“成功”二字，意思就是这节课同学们都听懂了，自己成功了。迪舟说他发现我在那一刹那间的动作很潇洒，想将那一刹那拍下来。我鼓励他，那就努力吧，以后会有那么一天的。

而迪舟这种想“拍”世界的欲望越来越强烈。每天上学，妈妈早起给他做饭；上学的路上，路边的爷爷奶奶晨练、倒退走步；路边早餐店，老板招呼行人；穿着校服骑着车子和自己一样上学的学子们；有的叔叔边走边看报纸，有的小朋友边走边吃着刚买的包子……这些情景他都想记录下来，没有摄像机，他都会在自己的日记里写出一天所看到的。

父母的生意渐渐有所好转，家里条件也渐渐好起来。一次，迪舟向父母说了自己的爱好，这时父母才发现，他们这么多年忽视了对儿子个性的培养。为此，父母放下自己的工作，周末一家人一起去看了场电影。迪舟回忆道，自己永远记得那天一家人看电影的情景，他内心里能感到这不仅是父母爱的表达，更是对他喜欢电影的“个性”给予的支持。

在他考入高中的那天，父母送给他一架DV机，迪舟欣喜万分，立即给爸爸妈妈拍了短片。迪舟现在在国外学习，妈妈在家里经常会看迪舟拍的短片，每次都会激动得流泪。

高中学习压力比较大，但是同学们的生活却丰富多彩，学校为学生们提供了多种施展个性的文化社团，有科技俱乐部、青春舞队、音乐酷团、英语社等等，除此之外，每周五学校都会邀请社会各界的知名学者前来做讲座。如此之多的课余活动，一个人是不可能全都参加的，每个人都按照自己的喜好来选择社团。

迪舟选择了英语社，他感觉自己的英语比较差些，加入英语社，会对自己的英语有所帮助。参加英语社的同学比较多，社长是高三年级的一位学姐，她建议大家按班级或者自发地五个人一组，每个组在每周四为大家表演英语短剧，社员们都很赞成。迪舟突然有个想法，其他组可能表演小品或者话剧，他想借此机会拍一部英语“电影”。组员都表示赞同，迪舟是“导演”，其他组员是“演员”。

迪舟选择了一部名叫《暗战》的剧本，他想将这部剧本改编成可以用来拍一个小时的“电影”。首先要做的工作是大家一起改编台词，所有语句都要用英语来表达，迪舟还请英语老师来“审核和纠正”剧本。其次就是场景的选择，由于使用的场景地必须是可以让他们随意进出的，像很多宾馆和酒店，他们只能在门口拍摄，最后他们将场地限制在商场、路上、会议室、办公室等一些容易进出的地方。为了使拍摄效果更好些，迪舟专门租来一架较为专业的摄像机。

一切准备就绪，就待开机。为这一刻，他们准备了整整三周的时间。

有一个场景是在大厦前拍一段对白，五个人在大厦门口拍了半天，引起了大厦执勤人员的怀疑，执勤人员找来大厦管理经理，经过一番解释，他们出示了学生证件，这才得以继续拍摄。迪舟总觉得“演员”英语说得不自然，大家放不开，也可能是路边不断地有人向他们投来关注的目光，心里多少有些影响，为此他们重复了十几次。虽然一上午就拍了一段对话，大家觉得很辛苦，但都没有打退堂鼓。