并不是说，一个不任性的孩子就应该是一个无论在什么情况下都要绝对服从家长的支配的人，如果真是那样，那么“任性”没有了，韧性也没有了。在任何情况下都要孩子绝对服从家长，只会扼杀掉孩子身上的个性，使孩子变成一个毫无主见、唯唯诺诺的庸人。

所以，我们应该分清“任性”与“韧性”的界限，韧性是坚信自己的做法正确，无论有多大困难，也要坚持下去的一种顽强精神的表现。坚强意志，是良好的品质。而任性则不同，它是不分是非，固执己见，不受任何约束。任性是缺乏控制自己的能力，又不听劝告的一种表现。

如果我们已经形成了不分是非、固执己见、不受任何约束、还不听任何劝告的任性习惯，那么从现在开始，就要想法子去克服。理性的孩子不任性

戴维出生在英国一个沿海小城的木匠家庭，小时候是有名的浪子。父母很希望他能成才，送他到学校去读书，然而戴维虽头脑灵活，却不肯用在书本上。

他每天左边口袋装着鱼钩鱼线，右边口袋装着一只弹弓，早晨上学前也经常跑到海边去打几只鸟、钓几条鱼，因此经常迟到。有时正在上课，他会悄悄将口袋里的鸟放出来，学生们便一窝蜂地去捉鸟。老师知道是戴维干的，便借口迟到没收了他口袋里的弹弓、鱼钩、小鸟。

有一天戴维又迟到，两个口袋鼓鼓囊囊，疯了似的冲进教室向自己的座位奔去。老师厉声喊道：“戴维！又到哪里闯祸去了！” 说着过来一把揪住他的耳朵。他一句话也不说。老师吼道：“把口袋里的东西掏出来！”

“就不给你！”戴维说着将口袋护住。

“给我！”老师把另一只手伸向他的口袋。谁知老师刚把手伸进去，便尖叫了一声，马上抽了出来。一条绿色的菜花小蛇掉落在他脚下。教室里炸了窝，学生们有的惊叫，有的哄笑。戴维却不说不笑，拾起小蛇，装进口袋里，又慢慢地坐到座位上去了，就像什么事情也没有发生一样。学生们笑得更厉害了，老师则气得一句话说不出来，挟起讲义，摔门而去。

怒气冲冲的老师径直去了戴维家，把学校里的事情一五一十地跟他父亲说了。戴维放学回来，一进门就劈头挨了一巴掌。母亲闻声过来拖住父亲，一边心疼地喊：“你下手那么重，真要打死孩子吗？”

“这样的孽子不要也可以！”

一个要打，一个要拉，两位老人纠缠在一起。

“你呀！”老木匠气得一屁股跌坐在椅子上，“我这辈子算是对你没有指望了。”

不久，戴维的父亲便抱病去世了。母亲面对5个孩子，日子实在维持不下去，只得将他送到一家药店里当学徒。戴维开始每天给人抹桌子扫地、端盆倒水，到了月底别人都领了工资，他却分文没有。他伸手向老板去要，老板当众将他那只小手狠狠地打了一巴掌说：“让你抓药不识药方，让你送药不认得门牌，你这双没用的手也好意思伸出来要钱！”店里的学徒也哄堂大笑。

戴维满面羞愧转身就向自己房里奔去，一进门就扑在床上，眼泪刷刷地流了下来，他还从没受过这种羞辱。戴维从衬衣上撕下一块布来，咬破手指在上面写了几句话，便冲出门去，啪地一声放在桌子中央，只见上面写着：“莫笑我无知，还有男儿气，现在从头学，三年见高低。”大伙仔细一看，竟然是用鲜血写的，都非常吃惊。戴维挺身站在桌旁，眼里含着泪水。见此情景，众人忙好言劝他入席。戴维却说：“等到我有资格时再来入席。”。

从此他开始发奋读书。他给自己制订了自学计划，光语言就有7 种。他利用药房的条件开始研究化学。不到3 年，戴维果然令人刮目相看。

后来，贝多斯教授在布里斯托尔成立了一个气体疗养院，专用新发现的气体为人治病，戴维应邀去那里工作。在那里，他发现了一种“笑气”，人吸入这种气体便会不自觉地兴奋发笑。他也因此名声大振，第二年升为培养孩子良好的行为习惯，才能从根本上解决孩子的任性。如果孩子已经有了良好的行为习惯，例如饭前便后洗手，放学后先做作业、复习功课，然后再玩，办事不拖拉等等，那么干什么就会自然形成规矩，也就不会有什么让他们犯“拧”的事了。所以，从现在起，从养成一些良好的生活习惯开始。那么孩子也就能更快地克服这种让父母难受，也不利于孩子成长的任性习惯了。