有一个男孩子字写得很难看，低年级时老师常常说他笨，不如别的孩子有灵气。孩子一点儿信心也没有，字越写越差。三年级时，换了班主任。一次在孩子写得乱糟糟的一片字中，老师挑中一个写得比较好的字，画了一个大红圈，批了一个大字 好 。

孩子兴奋异常，拿回来给妈妈看。妈妈兴奋地说： 我早说你行！瞧你这个字写得就是好！

从那天起，孩子有了自信，迷上了练字，后来写得一手好字。是老师那个 大红圈 改变了这个孩子， 大红圈 就是一种正信息的传递。

可今天，我们身边的孩子得到的信息又是什么呢？大人们常常指责自己的孩子 太差了！太笨了！ 太不争气了！ 整天在负信息的暗示下长大的孩子，他们的才能被忽视，他们无形中给自己下了定义 我不行 ，于是他就真的不行了。

做父母的，如果不丢掉 你不行 的负意识，便会成为孩子走向成功的最大障碍。

哥伦布曾经说过： 世界是勇敢者的。 喊着 我不行 长大的孩子，将来肯定竞争不过喊着 我能行 长大的孩子。

【父母应该做的事】

1.父母切不可处处 否定 孩子，要多鼓励孩子、帮助孩子，更重要的是 肯定 孩子。

2.做父母的不能只看到孩子的短处，要发掘孩子的优点和长处，再加以发挥。

3．作为父母，一定要看清孩子的实力，不要对他抱有过高的期望。

4．父母应时刻给孩子鼓励和支持，在心灵上为她排忧解难，做她背后的支持者。这时，父母的支持和鼓励，哪怕只是一个会心的微笑，对于孩子来说，都是一剂特效药。

锻炼孩子的勇气

孩子的胆量生来是不一样的。有些孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们宁可把这看成是他的性格特点，而不要简单地看成是缺点。有些孩子胆小，父母也有责任。父母安全意识过强，老是吓唬孩子，孩子干什么父母都说 危险 。久而久之，孩子就会总结出一条经验，最可靠的办法是什么也别摸，什么也别干，在我们成年人看来，自然就是胆小怕事，没有勇气。

因为妈妈的过度保护，珠珠的自理能力很差，十分胆小。别的小朋友在那里玩滑梯，她总是躲得远远的。

老师走过去问她： 你看好玩吗？

她说： 好玩。

老师说： 那咱们走近一点。

老师就拉她靠近滑梯。她看别人玩得那么高兴，越看越眼馋。

老师进一步诱导说： 你也滑一个好吗？

珠珠吓得赶紧往后面缩。

老师说： 这么办，我抱你，咱俩一起滑，好吗？

珠珠勉强同意了。

在老师的怀里，珠珠有安全感，她和老师一起滑了下来。

老师问： 好玩吗？

她说： 好玩。

老师又问： 害怕吗？

她说： 不害怕。

老师说： 你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你。

珠珠终于敢自己玩滑梯了。

珠珠的老师做得非常好，她对珠珠没有任何的指责，也不是放弃不管，而是为孩子设立具体的小目标，允许孩子尝试，成功了立即表扬，终于使她自己敢玩滑梯了。试想，如果这位老师冷冰冰地讥笑珠珠： 人家都玩滑梯，你怎么不去！胆小鬼！ 结果会如何？这种老师不是没有，这种父母也就更多。父母如果遇到个胆小的孩子，以珠珠老师为榜样就行了。

有的父母整天把孩子关在家里，不准孩子与其他孩子玩耍，或者对孩子过分迁就、溺爱，也是使孩子不适应新环境的原因。孩子因缺乏与同龄人交往的技巧，只好采取逃避的行为。有的孩子由于自身存在某种缺陷，如口吃，长相不好等，在新环境中受到了极大的伤害，从此失去自信心，慢慢地就变得再也不敢当众发言，大声说话，生怕被别人注意到，恨不得躲到没人的地方。初生牛犊不怕虎，因为它不晓得老虎厉害会咬它。等它长大领教了老虎的厉害，就不敢等闲视之了。

【父母应该做的事】

1．有的父母老是指责孩子： 你看人家，小嘴叭叭的，你再看看你，像木头疙瘩似的。 这种 定位 式的批评特别容易刺伤孩子的自尊心和自信心，正好强化了他的怯懦。