3.记得越多，记忆力就越强，你越相信自己的记忆力，它就越可靠。

习惯9：发挥自己的创造力

关键词创造力

创造力被誉为人类智慧最杰出的表现和人类文明的动力源泉。它与孩子成长密不可分，对孩子的成长起着重要作用。

孩子正处于创造力的萌芽阶段，此时的他们对周围的环境有着强烈的探索欲望和好奇心，更有着强烈的创造力。如果父母注意培养孩子的创造力，孩子的智力也会得到相应的提高。而在当今知识经济时代，没有创造力就意味着被淘汰出局。竞争是如此普遍、激烈，而竞争的焦点就在创造力上，为人父母者千万不能让孩子输在这个至高点上。

可以说，创造是思维能力的一种，但是，它并不是漫无边际的，也不是天马行空式的想法，而是一种具备创造性、发现性的能力，它能够帮助人更好地去适应新的环境，它是一个人智力表现的重要方面。

举世闻名的发明家爱迪生拥有1093项专利，他经常给自己和助手确立提出新想法的定额，以此来保证自己的创造力。他的个人定额是每天一项小发明，每半年一项大发明；达·芬奇有着不朽的创造力，一生创作了无数的绘画作品，其中最著名的就是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；莫扎特一生创作了600多首乐曲，不管在什么时候，他都具有创作的欲望和灵感；巴赫每星期都要创作一首合唱曲，即使在他生病的时候，他也具有极大的创作欲望。

在人们的观念中，只有那些科学家、发明家、艺术家和文学家才拥有创造能力。这种想法是错误的，因为每一个人、每一个孩子都具有创造力，只是有的孩子的创造能力是可以表现出来的，而有的孩子的创造力却不能被家长发现。如果家长能够让自己的孩子充满自信地、有意识地去开发自己的创造力，创造力就会爆发出来。

对于一个人来说，有创造、创新能力是非常重要的。如果父母希望自己的孩子能够取得成功，就要重视孩子创造能力的培养。

好奇是创造的前奏

从心理学的角度讲，好奇心是人对自己不了解的事物产生兴趣后进行探究的一种心理倾向，它是推动人们主动求异，进行创造性思维的内部动因。好奇心在孩子身上尤甚，当孩子提出 是什么 和 为什么 的问题时，家长不要 有问必答 ，而是鼓励和引导孩子，让他自己来思考、寻求答案。

有一天，天气很好，聪聪的姥姥在外面晒太阳。聪聪从幼儿园回家之后，问妈妈： 妈妈，姥姥呢？ 姥姥在外面晒太阳。 妈妈回答。 晒太阳？姥姥是怎么晒太阳的？太阳也用晒吗？姥姥晒太阳不会被烫着吗？ 聪聪一连问了一串的问题。

妈妈听了之后，停下手中的活儿，仔细想了一下，也对， 晒太阳 其实也能理解成是把太阳晒一晒，只是当人们在说晒太阳的时候都会理解成人们在利用太阳取暖，根本就没有想到是把太阳晒晒。于是，妈妈就对聪聪解释了 晒太阳 的意思。

不少孩子对许多事情都感到好奇，而且特别好问。对于这一特点，有的家长采取了耐心解释的做法，也有的家长表示厌烦轻视的举动。实际上，一个孩子好问，说明他好奇心强，求知欲旺盛，这是值得家长高兴的事。法国著名作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人。每一个望子成龙，望女成凤的家长都应该保护和鼓励孩子的好奇心，要知道，这是孩子创造的源泉和前奏。

孩子的好奇表现出两个特点：一是好问，二是好动。而好动又常常导致破坏性行为的发生，如孩子可能会对电视机，收音机动手动脚，可能会拆开一些贵重物品等。作为家长，应正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为，给孩子讲清构造、简单原理及乱拆乱装的危害；要耐心倾听孩子的问题，学会欣赏孩子的提问，支持并指导孩子进行无危害性的创新尝试；训练孩子创造思维，使孩子从小具有创新兴趣和创新意识，为将来创新能力的形成打下良好的基础。

【父母应该做的事】

1.让孩子敢于怀疑，多问 为什么 。要想让孩子提高自身的创造力，就应该让孩子敢于怀疑，遇到事情的时候多问 为什么 。因为，没有怀疑与创造力就没有科学。