5.做适当的抄写练习，因为抄写是一种行之有效的学习方法，有独特的作用，别的学习方法无法取代。但是切记一点，不要罚抄，也不要让孩子死抄。

加强记忆力的训练

我们常常会听到家长们这样的议论：我家的孩子不知怎么搞的，你教他的东西，一转眼就忘了。还有的家长只是叹息：我家孩子不知怎么搞的，背书背了那么多遍，就是记不住。但我们也遇到一些家长会非常自豪地跟人夸自己的孩子：我家孩子真神，读书一点也不费力，读一遍就记住了。在外面听的东西，回来讲得头头是道。

为什么年龄相似的孩子会在记忆力上出现如此差别？实际上，孩子的记忆能力之所以有这样的差距，在很大程度上是由孩子的记忆方法不同而导致的。有的孩子记忆力好得出奇，是因为他们能长期训练自己的记忆力，记忆方法也越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练。

有位实验者曾经用三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容。对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给他们看画；对第二组孩子正好相反。只给他们看画，却不再给他们讲每张画画了些什么。对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲解画的内容，而且同时给他们看那些画。过了一段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60％；第二组稍多，记住了70％；第三组记住最多，达到86％！

上述事例说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。因此，如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来，记忆效果会更好。

【父母应该做的事】

1.家长教给孩子在记忆之前先确立目标，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。要帮助孩子把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强孩子信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。

2.家长要教给孩子理解记忆的方法，要尽可能向孩子强调 先理解、后记忆 的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。

3.家长要让孩子在记忆的过程中分清逻辑关系，切不可让孩子对一件事物或是一段文字不分主次、不分轻重、不管是否有用地死记硬背。

4.家长要让自己的孩子在记忆的过程中展开丰富的联想。当一种事物和另一种事物相类似时，就要从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。

育子必读：记忆的故事

世界记忆力冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者，他的记忆力非常强。1989年，他在打破吉尼斯纪录后这样说道： 我记了30副牌共1560张。那些牌在证人面前洗了2个小时。我用20小时看了那些牌并记住次序我以为可以记错8张，但我只记错了2张。我用了两个小时43分钟讲了1560张牌的点数。于是，我创造了吉尼斯纪录。

佐治的这种超强记忆力是怎么形成的呢？原来，有一次，佐治去听一堂课时，发现自己老是记不住。于是，他就去图书馆找来一些可以帮助记忆力的书来看，从中总结出了记忆规律，再通过训练，久而久之，他才有这么好的记忆力。

孩子，我要对你说

1.注意某一方面的事物，就可以提高对这方面事物的记忆力。

2.应当用不断的复习来防止遗忘，而不是等到记忆以后再重新去记。