◆ 可以在家长的指使下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西

◆ 帮妈妈把衣服挂上衣架

◆ 使用马桶

◆ 刷牙

◆ 浇花（父母要给孩子适量的水，以免孩子给花草浇水过度）

◆ 晚上睡前整理自己的玩具

这是一个很有参考价值的家务范围，但我们也不必拘泥于此。事实上，只要符合如下条件的家务，均可鼓励孩子参与：

◆ 安全。引导孩子做的家务，一定要首先考察其中的安全隐患，避免那些存在不安全因素的家务劳动，以免引发遗憾。

◆ 孩子的体力和动作技能能够胜任。由于家务劳动往往对体力和动作技能有一定的要求，妈妈在引导宝宝做家务时一定要考虑这一点，挑选那些体力要求不高、动作技能适合自己宝宝的家务让他们做。

◆ 孩子感兴趣。兴趣是最好的老师，孩子感到好奇或喜爱的家务可以作为进入优先选择之列。

按照这几个原则，我们可以考虑让孩子动手的家务范围就大大扩展了，比如喂食宠物、择菜、剥豆子、舀米、擦桌子、叠衣服、摆正枕头等，都可以成为锻炼孩子的机会。

引导孩子做家务的技巧和原则

1．让孩子体验被尊重的感觉

一般情况下，我们让2-3岁的孩子做家务，并不是真的缺少帮手，而是想借机培养孩子的行为习惯或技能。正因为这个原因，我们很容易在孩子慢吞吞或碍手碍脚帮倒忙的时候索性直接接手重来，殊不知这样往往是活干好了，孩子的自尊心却无形中受了伤。如果经常出现这种情况，孩子就可能不仅没有得到家务活动的有益锻炼，还可能造成对家务的抵触情绪。所以，正确的做法应该是放手让孩子“折腾”，并郑重其事地享用他们的劳动成果，甚至在孩子的确做得不错时，当众表扬或庆贺他的成就，以让孩子体会劳动带来的成就感。

2．允许孩子犯错误，不过分指导

孩子开始尝试做家务时，由于动作技能还不是那么熟练，可能会犯一些错误，遇到这种情况，家长一定不要急于纠正。因为这等于告诉他们，“我比你强，你不行”“你连这点儿小事都做不好”，长期这样会剥蚀孩子的信心，不妨鼓励孩子自己去探索更好的做法。如果孩子表现出了求助意向，妈妈再助一臂之力，这样孩子不仅可以尝试探索的快乐，还可以体验到“独立”完成任务的快感。

3．及时鼓励，尽量避免责难

对于这个年龄的孩子来说，做家务不是他们的义务，而是他们学习的手段之一。因此当孩子无法胜任某项家务活动或者偶尔表现出抵触情绪时，妈妈千万不要责怪他们，更不能采取强制手段，而应该反过来思考一下当下的家务活动是否超出了他们的能力范围，或者暂时放弃，换个时间再让他们做。反之，如果孩子顺利地完成了某项家务劳动，妈妈则要及时鼓励，以激发他们的劳动热情。

4．家务可以游戏化

游戏是孩子的学习方式之一，家务也可以游戏化。比如，利用孩子好胜的特点，让他们跟妈妈进行剥豆子比赛，看谁剥得多剥得快。在这个过程中，妈妈既可以故意让孩子胜出，以增强他们的信心和做家务的热情；也可以偶尔让孩子“落败”，并借机引导孩子总结教训，向他传授胜出的技能“秘籍”。

另外，不可不提的是，引导孩子做家务，一定要在他们精神状态良好时进行，否则，孩子很容易在不良情绪和家务之间建立负面联系，进而影响他们对家务的态度定式。

结语：在家务活动中建构高质量的亲子关系

人的幸福感最本质的来源在于家庭，健康的亲子关系对于孩子一生的发展影响巨大，越来越多的妈妈开始意识到这一点，有的妈妈甚至不惜为此放弃心爱的工作。然而，可惜的是，有的孩子在妈妈竭尽所能的陪伴下，仍然出现了这样那样的亲子关系障碍。究其原因，妈妈过度疼爱呵护，没有真正照顾到孩子的内心需求是个很重要的因素。根据早期教育专家杜曼的提法，幼小的孩子有着超乎我们想象的学习需要，学习带给他们的满足比单纯的玩乐要大得多，模仿妈妈进行家务劳动便是2-3岁孩子学习需要的重要组成部分。了解了这一点，明智的妈妈便不妨适时给孩子这类学习机会，并在这个过程中加强引导和鼓励，尽情享受一起做家务带来的情趣。如此，既尊重了孩子的学习意愿，又提高了与孩子亲子互动的质量，何乐而不为呢？