有一天早上，我在迎接孩子们入园，我的助理老师急匆匆地找我，助理老师说：“马老师，您赶快去接一下电话吧，有个妈妈打电话找您，说孩子不穿衣服，现在还在床上呢，也没赶上班车。”听罢，我也急匆匆地去接电话。

电话那头的妈妈说：“马老师，孩子早上不愿意穿衣服，她要穿自己选的那件衣服。但是她选的衣服是夏天的纱裙，不适合冬天穿，怎么办呢？到底是让穿还是不让穿呢，她要是不起床，今天还上不上学啊？”

我听了之后，说：“您不用着急，孩子在什么季节穿什么衣服是大人做决定，不是孩子自己，您一定有办法让她起床的。”

妈妈很为难地说：“孩子选的那件很薄。”

我说：“我知道她要穿薄的，但是，那不是冬天要穿的衣服，这个您也知道。如果孩子哭闹，您给孩子选两套适合现在穿的衣服，再拿到孩子跟前让她选，她会选择其中一套的。如果她哪个都不选，您就告诉她，妈妈不准备让你穿那个薄的衣服，我们要穿这件。”

妈妈说：“哦好的，马老师，我试试。”匆匆挂了电话。

过了不到四十分钟，孩子被爸爸送来了。我算了一下时间，除去路上的时间，起床应该在很短的时间内就做好了。

后来，孩子的妈妈告诉我，她把衣服拿到孩子跟前时，还没说让她选，孩子自己就说要穿那件紫的，也就很快地出门了。

又有一个妈妈说：“是不是我家孩子的衣服没有别的小孩子穿的衣服漂亮，孩子感觉到了这点，她才会哭，不愿意穿？但是，家里的衣服是以前就买好的，要是不穿吧就浪费了。但是最近吧，她特别喜欢红色，早上我给她拿的衣服她都不穿，就说要穿那件红色的，要是衣服上有一点蓝道道的都不要。”

还有一个妈妈说：“孩子现在只是挑颜色，要是她要挑贵的或是名牌的那怎么办啊？”

我：“您的孩子都挑什么牌子的衣服？”妈妈说：“她现在倒是还没有挑名牌，我就是担心她将来要专门挑名牌怎么办?”

当我接到这样的电话多了的时候，我就想，在幼儿园时期，孩子那么小，就是长到七岁了也是小孩子，这么大的孩子，在什么季节穿什么衣服，这个决定是由大人来做的，不是孩子要做的。他们不能决定当下穿什么，不穿什么。

当然，有一种教育观点说，“……成人要让孩子有自己做选择、做决定的权利和自由……”

在这样的教育观点的影响下，很多妈妈内心有种图景就是要培养孩子自由独立，会选择有利于他的方面，会做出明智的决定等等。但是在实际生活中，就不知道，怎样帮助孩子实现这些。

同时，有太多的事情让我们看到，要是按照这样的教育观点去做，人们真的不知道如何处理。也许，这是有些人只知道教育理论并不会使用理论的结果所致。

但是，像穿衣服这件事情上，在什么时间穿什么衣服，通过大家的困扰来看，孩子真的无法做出有利于他们成长的决定。而成人内心已经判断出孩子做出的选择是不理想的，却不能做出理想的决策，是不敢决策？还是不知道怎么决策和给孩子建议？

对于孩子的保暖用具，成人要关注它的颜色是不是适合。因为，有些衣服的颜色很深暗，它给人的信息是种不快乐的感觉，而孩子很喜欢快乐的色彩；有些颜色对孩子还有治疗作用，对孩子的情绪有很大的帮助。所以给孩子准备衣服的时候，颜色是要仔细考虑的，不是随便买几件回家就好了。

其次，孩子的衣服的款式，也是很重要的。有的衣服的款式极其复杂，孩子们在工作的时候非常受影响。他一边工作，一边还要花很多时间和心思去打理他的衣服给他带来的麻烦。因为有的裤子太宽大，会踩在脚下；有的衣服很琐碎，孩子不好穿，也不好脱，都使得孩子自己以为自己穿衣服的能力很差。

还有衣服的材质，也非常重要。有的孩子会穿亮晶晶的衣服，那种材质既不吸汗又影响孩子的注意力，更没有生命力，谈不上对孩子的身体有滋养的作用，虽然是裙子，但是穿着却很热。选择棉质的材料对孩子很有好处。

在孩子小的时候，我们大人可以帮助孩子选择和决定他们该穿什么样的衣服对他们的健康有好处。如果到了青春期以后，我们还帮助孩子选择，这个时候就不是帮助而是侵犯孩子的隐私了。

然而关于孩子会不会因喜欢名牌衣服，而不穿普通牌子的衣服，这样的担心都是我们大人自己猜测出来的。孩子对自己要穿什么衣服，这个衣服是不是名牌，质地怎么样，是不是专门从国外买来送给她的，这些孩子们几乎不关心，只有我们成人才会去思考和比较小朋友们谁穿的是名牌衣服。

因为我们成人自己经验过那样的事情，以为孩子也会像我们那样。