陈逸华对呵呵真的要刮目相看，点点头，自言自语道：“确实是个问题。”

已经到零点了，陈逸华却全无睡意。“那素质教育就能解决这个问题吗？”他有些搞不懂呵呵葫芦里卖的什么药。这样一个教育问题的争论，竟然还关系着社会公平？

“不一定。这不仅和教育模式有关，还和一个国家的发展水平有关。但是，素质教育最起码可以缓解这个问题。

“其实在很多学校，老师都会根据成绩，把学生划分为‘有希望’与‘没希望’两种。‘有希望’考上高一级学府的，当然要多方照顾，青睐有加；‘没希望’的学生，也不再费口舌，任你自生自灭。只要你不干扰‘有希望’的学生就好。这又是一种不公平。而这种情况产生的原因很简单，是应试教育下，盲目追求的升学率使然。

“素质教育的目标，在于实现全体学生的发展，不以升学论英雄。此外，应试教育往往与题海战术相结合，对于课外学习资源的需求量大。这样一来，资源不均等的问题，就又一次在不同地区、不同阶层之间产生。既然素质教育是以课本为基础，通过细致地分析课本与反复辩难，来提高学生能力，那么教育的公平性就会大大提升。”

呵呵的打字速度开始放慢，陈逸华等这段话的时间超过了十分钟。

“怎么呵呵，困了吗？”陈老师还是很关心学生的。

“嗯。老师你是怎么猜出来的？再说一句，我就下线。我们当然要做必要的课外资料扩展。但是，必须是与我们分析的问题相关。或者是支持我们观点的材料，或者是反对的。对，有的放矢。我还有好多话没有说，不过我真的太困了。老师再见。看来我明天要睡一个很懒的懒觉。”

陈逸华看见这段话，就想起像小熊一样体型的呵呵同学，第一次跑完课间操后，找他气喘吁吁地背《梦游天姥吟留别》的情景。啧，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？唉，学校里的事情就不要这样上纲上线啦，不是还有一句话嘛，“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”爸爸今天吃饭的时候说得也对，认真教自己的课就行。

时间不早了，关电脑睡吧。