学习是很重要的。重要的不是“知道”了多少，而是通过学习我们能够真正“做到”多少。在学校的时候，我们学习的任务是“知道”，但是到了社会，我们所经历和要完成的是“做到”。

有人去找苏格拉底学演讲的技巧。“我的底子很好。”从进门之后他就滔滔不绝地自我介绍：“你看我之所以有勇气到你这儿来，就因为我天生有语言才能，我思维敏捷，我知道很多事情……”

苏格拉底看看他，说：“你得交双份学费了。”

他问：“为什么啊？”

苏格拉底说：“我在教会你怎么使用舌头之前得先教你怎么管住舌头。”

人的这一生是学习的一生。人来此一生的目的就是通过每一次经历，每一个发生，每一种情绪的起伏，来觉察到自己在生命的过程中，还有哪些是需要改变、学习、忏悔和宽恕的，也就是佛学中所谈到的精进的过程。人只有通过学习，才能知道哪些是真正有价值。但是，很多时候，虽然学习了，但未必有效率或者效果更好，学到的东西也未必都对我们有价值，未必都能融入到生命中去指导我们的行动。

在学习的过程中，人有一个很难突破的瓶颈，那就是大多数人的学习并不能够使自己有所不同。有些人上过许多课程，学了许多理法，懂得了许多知识，但是，却没有发现事物存在的规律，达到自己想要的结果，最后“山还是那座山，月亮还是那个月亮，日子也还是那个日子”，还是过着和以往无差别的生活。人不能用相同的自己创造不同的未来。

在这个世界上，存在着两种使用不同学习方法的人：

第一种是大家眼里的“好学生”，他们认为“知不知道、了不了解、记不记得”很重要。这种人习惯于在考卷上写上正确的答案、正确的意图，如同我们学生时代所参加的所有考试一样，好学生就会考一百分。但奇怪的是，我们发现考一百分的孩子不一定会成功。那些第一名、第二名的学生很优秀，但走向社会后未必受人关注，未必能够带领着团队在某个事业上达成目标。

第二种是在大家眼里似乎不起眼的，但其实是真正有能力的、很难得的那种人，他们认为“知不知道、了不了解、记不记得”都不重要，重要的是能不能够做到。李嘉诚、成龙初中没毕业却做到了很多高学历人才没有达到的巅峰状态，不能不说“做到”比“知道”更重要。

在美国某公司的一次促销会上，销售经理请与会者都站起来，看看自己的座椅下面有什么东西。结果每个按照要求做的人都在自己的椅子下面发现了钱——最少的捡到一枚硬币，最多的有人捡到了100美元。这位经理说：“这些钱谁捡到就归谁了，但你们知道我为什么这样做吗？”与会人员用眼神和表情相互交换了意见之后，面面相觑，不明白经理的用意。最后经理一字一顿地说：“我只不过想告诉你们一个最容易被忽视甚至忘掉的道理：坐着不动是永远也赚不到钱的！”

“知道”固然重要，但如果仅仅停留在知道上，再好的理念、再好的原则、再好的诀窍、再高的智慧，也只是一些毫无意义的资料，最重要、最关键的是“做到”。一个人只有觉悟到一切是自己的问题，只有不断地改变完善内在的自己，才能影响外部环境的调整，才能在人生不断的学习中转识成智。先哲有文为证，《孟子·离娄上》：“行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之”。人的改变就是要让“知道”成为“做到”。