初二年级遭受心灵的创伤以后，斯斯的潜意识觉得退回到母亲的怀抱是最安全的，所以又继续强化了她这一退化行为。由于受到强烈刺激，又没有及时得到疏导，而且斯斯采取的是小孩子的防御机制，致使她对外界感到无所适从，由此产生恐惧心理，所以她便自我封闭自己，以此减少外界给她带来的痛苦。而且斯斯的口吃也可能就是从那时候开始的。”

“对，那次不上学之后，没过多久说话就有些口吃了。为什么会这样呢？”斯斯妈妈赶紧说道。

“后天口吃的人，极有可能是因为精神遭受创伤或精神长期处于紧张状态而造成的。斯斯的口吃，又为她退回到小孩子的状态及免于与外人交往提供了很好的理由。”

“说得有道理，”斯斯父亲不断点头，“可是斯斯为什么有时候又好像长大了呢？”

“是啊，一方面斯斯有人格缺陷，致使她没有长大；另一方面，斯斯的智力是正常的，在某些学科甚至可以说是十分聪明的，她接受了良好的教育，与同龄人有正当的交往，这使她像其他少年一样成长，步入青春期，身心发育慢慢成熟。她逆反、偏激甚至狂妄；她有自己的思想、渴望自立、希望脱离母亲的管束；她有着青春期特有的情感和困惑，她觉得她是个长大的少女，而不是个小孩子了。在同龄人面前或在没有人看得到的网络上，她以前防御机制没有发挥作用，因而自己的言行与年龄相称。这两个斯斯有时同时出现，致使她的行为让人费解；有时分别出现，让人感觉似乎是两个人，这是心理分离的结果。”

“原来是这样。”斯斯父母的眉头为之一松，长久以来的疑团得以解开。而我是多么的希望他们能尽情地享受这如诗般的人间四月天啊。

（七）返校风波

算起来斯斯至今已经有4个月没有去学校了，她的父母一致认为当务之急是让斯斯重返学校，否则学习成绩更加跟不上去。对此我也有同感，但我认为让斯斯回到学校不能太过草率，也不能“逼”她，万一斯斯并没有真正克服恐惧回到学校，而不久又故态复萌，那时让她重返学校就更难了。

为此，在斯斯母亲的帮助和陪同下，我约见了斯斯的班主任姚老师。姚老师工作比较繁忙，所以我们3人中午时分在她们中学旁边的香格里拉茶餐厅碰面了。姚老师二十七八岁，是那种年轻气盛、血气方刚的男青年，但为人十分诚恳、热心。知道我们的来意后，姚老师当即表示只要他能做到的他一定会尽力，因为学校和他都希望斯斯能尽快返回学校上课。我很庆幸斯斯的班主任这么乐意帮忙，庆幸斯斯的学校环境将会有利于配合她的心理治疗。