发现财富的眼光

李超智

菲勒出生在一个贫民窟里，他和很多出生在贫民窟的孩子一样争强好胜，也喜欢逃学。但与众不同的是，菲勒从小就有一种发现财富的非凡的眼光。他把一辆从街上捡来的玩具车修好，让同学们玩，然后向每人收取0.5美分。在一个星期之内他竟然赚回一辆崭新的玩具车。菲勒的老师深感惋惜地对他说：“如果你出生在富人的家庭，你一定会成为一个出色的商人。但是，这对你来说已是不可能的，你能够成为街头商贩就不错了。”

菲勒中学毕业后，正如他老师所说，他真的成了一名小商贩。他卖过电池、小五金、柠檬水，每一样都经营得得心应手。与贫民窟的同龄人相比，他已经可以算是出人头地了。但他的老师的预言也不全对，菲勒靠一批丝绸起家，从小商贩一跃成为商人。那批丝绸来自日本，数量足有1吨之多，因为在轮船运输当中遭遇风暴，这些丝绸被染料浸染了。如何处理这些被浸染的丝绸，成了日本人非常头疼的事情。他们想卖掉，却无人问津；想运出港口扔了，又怕被环境部门处罚。于是，日本人打算在回程的路上把丝绸抛到大海里。

港口有一个地下酒吧，菲勒经常到那里喝酒。那天，菲勒喝醉了。当他步履蹒跚地走过几位日本海员身边时，海员们正与酒吧的服务生说那些令人讨厌的丝绸。说者无心，听者有意，他感到机会来了。

第二天，菲勒来到轮船上，用手指着停在港口的一辆卡车对船长说：“我可以帮你们处理掉那些没用的丝绸。”结果，他没花任何代价便拥有了这些被浸染过的丝绸。然后，他用这些丝绸制成迷彩服装、迷彩领带和迷彩帽子。几乎一夜之间，他拥有了10万美元的财富。

有一天，菲勒在郊外看上了一块地。他找到地皮的主人，说他愿花10万美元买下来。地皮的主人拿到10万美元后，心里还在嘲笑他：“这样偏僻的地段，只有傻子才会出这么高的价钱！”

令人想不到的是，一年后，市政府宣布在郊外建环城公路。不久菲勒的地皮升值了150倍，城里的一位富商找到他，愿意出2000万美元购买他的地皮，富豪想在这里建别墅。但是，菲勒没有出卖他的地皮，他笑着告诉富豪：“我还想等等，因为我觉得这块地应该增值更多。”果不出菲勒所料，三年后，那块地卖了2500万美元。他的同行很想知道当初他是如何获得那些信息的，他们甚至怀疑他和市政府的官员有来往。结果令他们很失望，菲勒没有一位在市政府任职的朋友。

菲勒活了77岁，临死前，他让秘书在报纸上发布了一条消息，说他即将去天堂，愿意给失去亲人的人带口信，每人收费100美元。这一看似荒唐的消息，引起了无数人的好奇心，结果他赚了10万美元。如果他能在病床上多坚持几天，赚的还会更多。他的遗嘱也十分特殊，他让秘书登了一则广告，说他是一个绅士，愿意和一位有教养的女士同卧一个墓穴。结果，一位贵妇人愿意出资5万美元和他一起长眠。

菲勒的发迹和致富，在许多人的眼中一直是个谜。解铃还需系铃人。他那别具匠心的碑文也许概括了他不断在平凡中发现奇迹的传奇一生，也许能帮助不少人解开他的发迹和致富之谜：

“我们身边不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光。”

让孩子独立完成家庭作业

邵孜荣

我是一名小学语文教师，经常发现班上总有一些学生上课不专心，发言不积极，测试成绩不好，但奇怪的是，他们的家庭作业却完成得非常好。后来在家访中我解开了这个谜团：这些学生的家庭作业都不是独立完成的，很大程度上靠父母的参与。作为一名教师，我深感忧虑。昨天下班回家，被邻居拖住，向我大诉其苦。她说，每次孩子写作文，她都要饱受折磨，被孩子逼着做“参谋”。过儿子的关还真不容易，说得不细致，不对学生的思路，儿子就急得乱跳；好不容易想出点什么，孩子又说这内容班上某某已经写过，老师会说不新颖……看她焦急的样子，真是让人同情。

其实做家长的，这样辅导孩子的学习，出力却不讨好，自己受累不说，对孩子的成长也没有任何好处。独立完成家庭作业，是孩子应该养成的学习习惯之一。老师布置的作业，大都是对当天学习内容的巩固，或预习与当天的内容紧密联系的新知识，本意是借助于这些作业，培养学生对知识循序渐进的理解和运用能力。这样的家庭作业，只要认真思考，是不难独立完成的，根本不需要家长的参与；相反，如果家长越俎代庖，不但达不到老师的要求，还会使孩子滋生依赖心理，形成了习惯，势必影响孩子上课的注意力，他会认为课堂上听不懂没关系，反正回家有人帮忙，这样，又养成了学生不专心听讲的坏毛病，真是其害无穷啊！

当然，提倡让孩子独立完成作业，并不是要求家长对孩子的学习不闻不问。家长需要做的，是督促孩子独立完成作业，检查作业的效率和质量。当孩子遇到困难时，家长要善于启发孩子，寻求正确的解题思路。要变“授之以鱼”为“授之以渔”，教给孩子正确的思考方法。例如小学生的造句练习，小芸的父亲做得就很好。小芸遇到一个词不会造句，不得不向父亲求教。父亲让孩子自己从课文中找出包含这个词的句子，认真朗读，并联系上下文说说这个词的意思，必要时还可以查查工具书，把词义弄懂；然后，再让孩子联系实际生活和平时说话的语境和语调，恰当地运用这个词。孩子的难题很快迎刃而解，造出了令人满意的句子。最后，父亲向小芸竖起大拇指，说：“你造的句子真棒！”渐渐地我发现，小芸的语言表达水平大幅度提高。

家长要求孩子独立完成家庭作业，也是培养孩子自信心的好办法。别小看家庭作业，它可以让孩子品尝到解决问题，获得成功的快乐，同时这些小小的成就感又会激发他们的学习兴趣。可以想象，家长“剥夺”了孩子的这份成就感，结果会是什么。

有家长问：孩子完成作业后，家长检查时发现有错误应该怎么办？我认为可以这样处理：首先，明确告诉孩子作业有错误，但是别点明具体错在哪里，要求孩子自己把错误找出来，并且改正；然后，与孩子一起分析错的原因，对症下药地纠正孩子不正确的思考方法，避免类似错误的产生。总之，孩子独立完成家庭作业是课堂教学的延续，家长千万不可参与过多或者干脆包办。那样做，对孩子学习质量的提高和行为能力的培养有百害而无一利。