正文

第13节:主动让对方了解(2)

体制外的学习天空:移动的学校 作者:李崇建


我是家中长子,为了完全拥有父母的爱,弟弟出生后,我去挖弟弟的眼珠,在他脸上又捏又掐,还处处排挤弟弟,简直坏透了。

樱桃梗和我不同,她很爱弟弟,在学校常念着弟弟,为他带故事书,想着弟弟的功课,是很棒的姐姐。

但是,当她是女儿的角色时,接收父爱的信息却不佳。

尤其遇到父女沟通不顺畅,"爸爸偏心"的印象,便会浮现在樱桃梗心头。

过去两年来,我们一起探索父爱,樱桃梗有一些收获,譬如爸爸总是上卖场买日用品、有时放学接她返家、准备樱桃梗爱吃的水果……这是朴实的父亲对女儿表达爱的方式。

樱桃梗也反省,对父亲说话的态度,是否需要改正?

樱桃梗曾经告诉我,父女的互动有了改善。和爸爸说话,她不像以前那么不耐烦,虽然仍然没有耐心。

这一次请假看表演,发生了不顺畅的沟通,樱桃梗又想起"爸爸偏心"的印象。

我请她举一个觉得爸爸偏心的事件。

那是六七年前的事了,她十一岁,弟弟五岁,姐弟对坐下棋。爸爸这时也来插一脚,看他们下棋,却帮着弟弟打败姐姐。

我看到了一个美丽的情景:爸爸和孩子们一起游戏。但樱桃梗看到:爸爸只帮弟弟,让她输了棋局。樱桃梗的心里留下了爸爸不公平、偏心的印象。

如果樱桃梗是妈妈,看到十一岁和五岁的小孩下棋,她会帮谁呢?

如果我是一个父亲,可能不会有闲工夫陪小孩玩儿哩!爸爸却愿意和姐弟游戏。而且,从某个角度来看,爸爸是通过弟弟和樱桃梗下棋哩!


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