身为这个学苑的催生和执行者，在决定开始写这个学苑的手记时，心中留下来的大部分是"感谢"。感谢在这个充满怀疑和恐惧的时代，还是有这些温暖信任的手，让我们可以存活成长。

事实上，这种对人深刻的信任和支持，是种籽学苑创校的精神，也是催化成长的因素。两年来，我们看着多少心中充满无力、挫折、愤懑的孩子，在这个园地重新找回生命的动力；多少坚强冷漠的大人，在这里重新检视自己，变得温厚柔软。虽然在这个过程中，外界或内部、善意或不善意的批评、建议，甚至攻讦未曾中断，但是现在，我们从经验中相信--"教育"舍此之外，别无他途。

种籽学苑的教师是从三百多位志愿者中产生的，《种籽手记》其实就是记录他们和孩子、家长互动的过程、思考、欢喜和挫折。

一年级负责包班教学的淑贞老师，是学校里的妈妈老师，正式的护士，也是美妙的吹笛手；口琴吹得超级棒的黎光老师，是从美国回来的儿童戏剧硕士，负责语文，当然也出任学校常设剧团"真假仙"的团长；留着一把小胡子，吉他和中文、日文一样呱呱叫的胡子老师，常常比孩子还孩子；只要有一把颜料在手，就能变化出七彩霓虹的宜佩老师，使校园和图书馆成为亲切可人的安乐窝。

几乎没有什么事情难倒佳仁老师，从数学、理化到小说艺文，她都知道，如果和她一起躺在地上看星星，每一颗星星都有一个故事可听；一根指头就可以把篮球顶得溜溜转的舒跑老师，还在地质研究所的时候，就转过两座国家公园，他和搭架盖屋、渔猎编结、无所不能的泰雅英雄林义贤老师，是不同形态的自然之子；同样热爱山林、精通数学、又会修车的郭泰男教头，也都是男孩子整天环绕的成长伙伴。