“那里？”我问他，我想他可能误会我的意思了。

“是的，老师，就放在我的课桌上。”

已经够清楚了。山尼不但把他的宝贵书带到学校来，而且把它们放在他三年级的课桌上。那天下午，他的老师照着我的建议提早离开学校，前往离学校最近的一家重型设备公司，准备借几本关于挖土机的书为山尼编排作业。

几年之后，山尼的兴趣从挖土机转移到四轮小型货车上。虽然他的课业成绩仍然不理想，但他最后还是顺利从初中毕业。他参加了高中的职业训练计划，开始学习汽车机械方面的技术。现在，山尼一边念书一边打工，赚来的钱都投资在那辆他深以为傲的小货车身上。

在教导山尼的过程中，我其实也学到了不少宝贵的经验。我觉得自己很幸运，在我初执教鞭时就有机会接受这样的挑战。这次经验使我更认同“所有的孩子都能，而且都愿意学习”的观念。为人师表者应该投入时间和心力去找出帮助孩子的方法，我以感恩的心情看待此事。启发孩子的门扉就在那儿，我们做老师的只需要找到门的位置，然后温柔地为孩子们推开门扉。