在这些孩子身上看到生命的单纯美好

这部纪录片不是关怀弱势，因为他们绝非弱势。他们拥有和正常人一样的聪明才智，且拥有单纯清澈的生命本质。

这部纪录片是要探索人类生命的差异性，经由了解而能尊重，欣赏生命的多元样貌。只有尊重欣赏生命的差异性，才能导引出生命潜能的真正学习，不只是这些特别的孩子，一般孩子不也是如此吗？

让孩子从事他们感兴趣、进行他们能力所在的学习，而不是以大人的观点硬要他们学这个、学那个，才能启发孩子的潜能天分。尤其是面对这群特别的孩子，千万不要以正常孩子的行为模式来看待，来认定他们学习行为态度的对错。比如他们天生目光飘移，不爱看人，于是就认为他们不专心，没有专注力。其实他们可能专注力是差了些，但也可能是他们和正常人专注的方式不同。我经常看到这些特别的孩子，在上课时或在大人跟他说话时，目光飘移不定，或呆望远方，或某个角落，完全没有正常孩子上课时听大人说话时该有的反应，他们似乎没在听，似乎在发呆，然而当老师或大人问他们问题时，却也总能回答得出答案，只是反应慢了些。

韩老师不只一次对我说："面对我们这样的孩子，是需要时间等待的，给他们时间慢慢学习，他们不会让你失望，回馈给你的是一个又一个的惊喜！"这样的感动就是她喜欢带这群特别孩子画画的力量。

回想起当年从巴黎回来的第一个夜晚，意外认识一位美丽的特教老师，日后结识这群单纯可爱的孩子们，而有机会记录下属于他们的生命样貌。感谢造化给我这个美好奇妙的因缘，此时影片即将完成（编注：纪录片于2010年4月上映，本书繁体版与纪录片同步发行），内心既兴奋又有些许惶恐。兴奋的是终于可以将我认识的这几个孩子，透过影片介绍给社会大众，惶恐的是担心自己了解不够，介绍得不够深入。唯一自认可以放心、自认足以感动观众的，是这部纪录片不为论述道理，只为描绘他们生命动人的样貌。