当时我又看傻了眼，看着看着不禁又要同情起这群孩子。这时韩老师却跟我说："我们的孩子就是这么可爱，每一个都很特别，都有自己的样子……"我听了顿时心有同感。他们一个人一个样子，就是他们的问题所在，然而却因这与生俱来的问题，让他们不受世俗规范的约束，而心性单纯直接地呈现出真实自我，这不就是所谓的生命独特性！也是这些特别的孩子，日后能发展属于他们特有的生命样貌之所在啊！

在这场结业仪式上，我见识到这些特别孩子，展现出各自不同的独特生命状态，同时也见识到特教老师过人的耐心。

这是认识这群特别的孩子之后的第一场震撼教育。

经过这场震撼教育后，我对这些孩子的处境有了进一步的想法。这些孩子在我们正常人眼中存在着许多问题，需要疗育和矫正，然而这一切疗育矫正的基础，只因"正常人"为数众多，他们终将生活在我们多数"正常人"所建立的生活方式之中。如果颠倒过来，是他们那样的人为多数，而我们这样的人变少了，那么他们就可号称正常人，那么我们就可能被归为有问题的一群，需要矫正和疗育成像他们那样的人，才能融入他们所规范建构起来的社会。

互换立场思考之后，让我更坚定为数众多的"正常人"，不该以"正常人社会"的道德规范、感情模式、语言、行为的沟通模式去检验他们的生命价值，而是我们这些"正常人"要以同理心展现对这些孩子的包容，营造出一个能以善意相待这些孩子的社会环境，如此方能让他们发展与生俱来的潜能天分，终而展现出属于他们特有的生命光采。

然而，我们都知道真正的善意，来自真正的了解，唯有累积愈来愈多人的真正了解，才能形成一个善意相待这些孩子的社会，这是我拍这部纪录片的社会性动力，期待唤起社会大众了解他们，经由了解累积更多对他们的善意，而能容许他们以特有的人际互动、环境互动与行为方式，去创造他们的生命价值，为我们的社会增添美丽。