二年级下学期，由于单位工作忙，家里的阿姨又走了，我实在没有精力工作、家务、女儿学习一起抓，于是，决定放手让林克自己学英语。那半年里，基本上没有管过她的英语学习，学校老师也没有要求家长监督孩子读课文。这样，半年过后，林克二年级期末英语成绩就这样出现了C。

我的宝贝林克哟，你曾经的语言天分哪儿去了？英语怎么学得如此糟糕？

我思来想去，原因可能有两点。首先是上课思想不集中，思想不集中的原因可能和过早上幼儿园有关。林克在幼儿园时因为年龄太小，总是跟不上班级进度，于是渐渐失去了参与课堂活动的兴趣，养成上课爱走神的习惯。

另一原因是，林克死记硬背能力差。林克的记性，有时好的惊人，比如，她能记住两岁时发生的事情，能记住很多年前我和她说过的某句话，但是，就是记不住英语句子、记不住数学公式、背不会古诗。而如果这方面能力弱的话，在中国目前这种应试教育体制下，绝对要处于弱势。我甚至预感到，林克今后学习历史、地理也许还会碰到像学英语这样的困难。

在林克英语成绩出现不及格时，我们同时又面临了另一个更为重要、也更加棘手的难题：林克出现了心理问题。

林克妈妈提示：

1、小时候母语能力出众的孩子，并不意味着英语学习会一帆风顺；

2、通过课前、课后的预习和补习，来弥补课堂效率的缺失，是得不偿失的。