父母们必须要认识到，不能把家庭经济条件宽裕作为给孩子大买特买的理由。孩子的要求总是得到满足的话，他得到一切太容易，自然不懂得节俭、珍惜，而且会随着年龄的增长而变得越来越任性跋扈，越来越贪心。

孩子的要求有合理的，也有不合理的，这就要求父母学会对孩子的要求进行具体分析，一定要判断孩子的要求是否合乎理智，是否合乎实际。对孩子的合理要求，在家庭经济条件允许的情况下，就尽量给予满足；对孩子不合理的要求，父母要坚决拒绝。

当父母拒绝孩子的不合理要求时，应该把拒绝的理由坦率地告诉孩子，因为孩子在不知道父母为什么会拒绝的前提下，就会产生叛逆心理，变得更加任性。父母可以采取与孩子订立合理的“规矩”的方式，让孩子尽早了解自己哪些要求可以得到满足，哪些要求是过分和不合理的，这会对孩子的行为起到约束作用。这样，孩子从小就会明白要克制自己的需求，就能够承受一定的挫折，对未来的生活道路也很有好处。

5?不要轻率地处理孩子的哭泣

家佳是一个好哭的孩子，在别人眼里，家佳是一个十足的“好哭佬”，跟小朋友玩的时候哭，妈妈批评的时候哭，不想吃饭时哭，睡觉时候哭……总之，任何时候，家佳总是以哭声来处理生活中的一切不顺。

星期天上午，家佳又哭闹了一上午，原因是，家佳和皮皮在小区的花园里玩，开始好好的，可是后来两人在小区的花园里发现了一个小铁环，皮皮利落一些，很快就抢到了小铁环，可是家佳想要，皮皮不给，家佳生气了，一跺脚，推了皮皮一下，说道：“你给不给我，不给我就哭!”皮皮当然不给，家佳就哇哇地大哭起来，直到家佳妈妈和皮皮妈妈同来到小区花园，皮皮妈妈劝说皮皮把铁环让给家佳，这才让家佳这个“好哭佬”停了哭声。

事后，家佳妈妈真的好想管管这个爱哭的小女孩，可是想到以前，每次都说不了三两句，家佳就“泪飞如雨”了，真不敢再教训了，可是家佳实在太爱哭了，妈妈真的对家佳头痛极了。

哭是不愉快的情绪表现。在孩子刚出生时，他们就用哭来表达他们的要求，表达他们的身体不舒服等等，但那时，是仅仅具有生理上的意义。而随着孩子渐渐地长大，他们的哭也逐渐具有一种社会意义了。如用哭来控制家长，用哭来面对困难，用哭来做武器等等。

也许一开始孩子并没有想到哭能达到自己的要求，可是当孩子用哭多次达到了自己的要求和目的时，他们就会把哭当作对付家长的武器，并逐渐把这个武器用到集体环境中去，没想到并不成功，于是哭又成了情感的宣泄。所以爱哭的孩子在排除身体毛病之外，一般都具有这种特性和本事，所以家长们应该合理地给予他们引导。

周末的一天，舟舟和爸爸妈妈一起去楼下的茶店喝茶。在茶店里，舟舟又耍小性子，要用两个茶杯倒水玩。妈妈当即表示“不行”，还告诉她水是用来喝的，不是用来玩的。舟舟见妈妈态度坚决，立马大哭起来，想以此来强迫妈妈妥协。

这一招的确让妈妈很烦恼，因为茶店里很是优雅、安静，喝茶的人挺多。爸爸看到舟舟哭着吵闹不休，怕影响到别人，就向妈妈使眼色，让妈妈把杯子拿给她玩会儿算了。妈妈知道舟舟以前也爱玩这样的游戏，但通常都会把水洒得到处都是，有时还会摔碎杯子。于是妈妈把舟舟带到外面的角落里，让她大声地哭。妈妈说：“你哭吧，哭完了我们再进去。”

当舟舟哭声小了一点时，妈妈蹲下来对她说：“在公共场合要注意礼貌，你看看，大家都安静，你一个人吵闹，这是不礼貌的。”不知道舟舟是不是听懂了，反正看上去她好像明白了妈妈的意思，立马抬头跟妈妈讲：“妈妈，我不哭了！”就这样，妈妈成功教育了女儿。

面对孩子的无理要求，既不答应，也不发火，是上策。不答应，但是发火，批评孩子，是中策。不发脾气，乖乖照“小皇帝”的圣旨办，是下策，是放纵。发了半天脾气，最后还是满足了孩子的无理要求，是下下策，最坏的办法，因为这是自打嘴巴，等于告诉孩子：“我说的话一分不值，我发脾气是虚张声势，你完全可以不拿我当回事。”

所以，孩子因为要求得不到满足哭泣时，家长不要助长孩子的哭。孩子哭时，不要极严厉地禁止，也不要过分地同情，否则会给孩子哭的“动力”，使他哭得更厉害。要以中性态度去对待，也可以和孩子玩一些消遣性的游戏，分散注意力，或是给孩子一些适当的安慰等。

为了帮助爱哭的孩子勇敢地面对挫折，家长还应当从培养能力、增强自信开始来培养孩子。在遇到困难和挫折时，要有意地引导他，忍耐，坚持，战胜困难，当他们在对抗困难时取得点滴成绩时，则要给予积极的表扬和肯定，让孩子在感受成功的喜悦时，有信心去战胜更多、更难的困难，这样孩子有了足够的受挫能力和解决困难的方法，他就不会再那么脆弱了，当然哭声也会随之减少了。