“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”

礼貌是谦虚恭敬的语言和动作，体现着一个人、一个民族、一个国家的素养，是国学教育中很重要的一部分内容。父母都希望自己的孩子彬彬有礼，没有谁喜欢言语粗鲁、行事无礼的孩子。那么，怎样通过家庭教育，使孩子学习礼貌待人呢？

很多人都有这样的观念，即礼貌是做给外人看的，在家里礼貌不礼貌无所谓。孩子也认为家里都是自家人，礼貌用语和文明行为是“多余”的，说话蛮横，行为刁钻的“小皇帝”、“小公主”就是这么被纵容出来的。在他们的眼里，爷爷奶奶、爸爸妈妈就是自己的“下人”，可以随时呼来唤去，一不顺心发脾气、撒野都不在话下。一遇到这样的情况，家长们总是摇着头说：“唉，现在的孩子真是了不得啊。”其实这能怪孩子吗？这完全是我们自己忽略了家庭中的礼数教育造成的啊！

首先，孩子的礼貌言行多数是从父母及家中的其他成员那里学到的，其次，孩子在家里更容易暴露缺点，家庭的约束对于培养孩子得体的言行是有重要意义的。所以说家庭是孩子学习举止礼貌的最好场所，我们绝不能放弃这个机会。

要让孩子具有礼貌的言行举止，就必须有意识地对孩子进行这方面的教育。在日常生活中，家长要注意教孩子使用礼貌用语，并养成习惯。家长在接人待物过程中也要正确使用礼貌用语，并要求孩子也这么做。在和孩子交流的过程中，要把他当成一个有独立意识的人，不小心碰到孩子或者没有照顾好孩子的时候要真诚地向孩子道歉，在孩子为你做哪怕很小的事情时也要由衷地说一声谢谢。每次送孩子上学都要和他说再见，睡觉的时候要和孩子晚安，这些都是最基本的要求。另一方面，父母要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。对于年龄大些的孩子，可采用订约的方法，让他参与决定他应做什么，该得什么奖赏。这样，孩子便会觉得合同的生效与否与他有直接的利害关系，他便会自觉主动地履行他的职责。

另外，家长还要注意和孩子建立平等和睦亲切的关系。许多父母和孩子间的对话根本不是什么对话，而是父母对孩子的命令、指挥或指责。这样的方式，只能是孩子心情抑郁，对父母的教育产生抵触，又怎么可能对父母及家人亲切礼貌呢？

对于孩子无意间表现出了礼貌的行为，要立即表扬他。通过这些表扬，孩子知道自己做对了，而且知道哪些行为是受到大人肯定的，就会一直坚持下去，养成礼貌的好习惯。而在孩子不礼貌的时候，一定要立即指出来，并加以纠正。例如，当孩子向你提出某个要求，而没有用礼貌的方式时，你一定要拒绝，并且让孩子明白不礼貌的方法人们是厌恶的。

6岁的德德和爸爸逛超市，看到一个足球就冲着爸爸说：“爸爸，你给我买足球！”他得到的答复是：“我拒绝你这么不礼貌的要求。我们可以买一个足球，但是你必须有礼貌地表达自己的要求。”德德想了想，用请求的口吻说：“爸爸，我真的很喜欢踢足球，您给我买一个好吗？”爸爸接着说：“好吧。但是爸爸要告诉你，不礼貌的方式会让别人拒绝你，如果你讲礼貌，别人会很乐意帮助你，因为礼貌是对别人的尊重。”

值得注意的是，当孩子出现差错的时候，不要用“你怎么是个这样的孩子”这种论断的话。这样的话说得多了，孩子也会从内心接受这一事实，认为自己就是父母所说的那样。所以，家长一定要就事论事，指出孩子错在哪里。一旦孩子改过了，就要对其进行肯定，千万不要揪住不放。