不可否认，很多父母都希望自己的孩子成为另一个“莫扎特”或者“贝多芬”，但却忽视了在婴儿时期对孩子进行音乐教育。当孩子长到七八岁的时候，他们才将对音乐一无所知的孩子塞进各种音乐训练班，殊不知，没有建立音乐兴趣的孩子在这种学习中如坐针毡。这些音乐训练成了比那些数学课更让他们痛恨的课程。恐怕没有比逼迫孩子学习更糟糕的事情了。

在维妮弗里德学习音乐方面，我总是用能激发她兴趣的方式让她学习，从不强迫她。当她开始学习乐器技巧的时候，我总是设法同她一起练习，并且增加一些游戏的成分。例如，我们会在钢琴上玩“角色扮演”，维妮弗里德选择成为一位声音嘹亮的“贵妇”，于是当我撞出高音部的音符时，她就要用一种很高的音调跟我说话。同样，我的角色是一个粗暴的“老猎人”，游戏中必须用很低沉的声音与她这个“贵妇”对话。

这样，学习钢琴变得富有乐趣。根据情况我会在恰当的时候，将钢琴的一些指法和弹奏技巧告诉维妮弗里德，而她通常也学习得很快。

学习其他乐器的时候，也是这样，我们总会制造出一些乐趣来。这也使我认识到学习的过程中是从来不会缺乏乐趣的，只不过我们缺乏创造乐趣的童心罢了。

动手能力能让孩子的未来更美好

经常听到有母亲抱怨“孩子太懒惰了，什么也不能帮助我”或者是“他什么都想做，但总是把一切都搞糟，所以我宁愿他站在那里一动不动”。当孩子动手能力还很差的时候，他们总会让母亲们感到厌烦，因为他们要么不能帮父母剥一碗青豆，要么经常把青豆撒得满地都是，总之不能令人满意。

手是人身体上很重要的感觉器官，让孩子多动手是促进孩子智力发展的良好途径。爱迪生还是儿童的时候，就开始自己动手制作所需的实验器材。正是从小就养成这样的良好习惯，才促使这位伟大的发明家发明了人类几万年来都不曾使用过的东西。尽管我们并不可能把孩子都培养成大科学家，但让孩子拥有良好的动手能力，毫无疑问会让他们的生活变得更美好。

我就很注意对女儿动手能力的培养，当我们要在家里举行一个小的 PARTY，招待她的小伙伴时，我会和她一起制作一些有趣的东西，作为她给伙伴们的惊喜。比如，用香蕉做成猪或者小狗，这是维妮弗里德非常得意的一门“手艺”，我们把这叫做“香蕉变身”游戏。不过，在香蕉做成的小猪或者小狗旁边，还要放上一朵胡萝卜切片做的花朵，这样会使作品看起来更加完美。在聚会上，这些胡萝卜花、香蕉小猪、香蕉小狗、成了最受欢迎的东西，这让维妮弗里德倍感自豪。