对于女孩来说，学习一些手工是非常有必要的，但我并不强求，只是通过“装扮娃娃”的游戏，激发孩子对针线的兴趣。在小女孩眼里，再没有比布娃娃更有趣的玩具了。因此当我指导维妮弗里德第一次为她喜爱的一个布娃娃缝制一条带有蕾丝镶边的围巾时，她欣喜若狂。她又缠着我帮她的布娃娃缝一套礼服，以便出席一个跳舞晚会。我答应了她的请求，但要求“裁缝”的角色由她充当，我则仅仅作为她的助手。就这样，维妮弗里德在很长一段时间里十分迷恋“装扮娃娃”的游戏，有时她还接受一些小小“订单”，为其他孩子的娃娃缝制得体的衣服。这让她在一群女孩子中间，拥有很高的威信。

4岁的时候，维妮弗里德喜欢上了刺绣，她在一个白色的垫子上绣了一只红色皮毛的腊肠犬。作为她的第一个刺绣作品，本来我想作为家庭藏品保存起来，但最后维妮弗里德把它作为礼物送给了她亲爱的沃伦舅妈。那以后，她学会了编织，并为她的布娃娃编了一顶红色的圣诞帽。

总之，女儿对布娃娃有多迷恋，她的“装扮娃娃”游戏就玩得有多投入，以至于到了我不得不为她限定时间的程度。最后，我不得不规定无论是缝制、刺绣还是编织，都不允许连续工作超过半个小时。折纸游戏也是训练动手能力的好办法，通常我会和维妮弗里德一起动手做。比如我们想要折青蛙，就会事先准备好彩纸，每人在限定时间内折出一只青蛙，然后由“裁判”评选出最漂亮的一只。通常情况下维妮弗里德的父亲会扮演“裁判”角色，因为维妮弗里德认为她父亲是这个家庭中最铁面无私的人。然而维妮弗里德不知道父爱有时候会让她铁面无私的父亲存有小小私心。有一次我和维妮弗里德做了两只小狗，一只比较标致，一只尽管也不错，但仍旧掩饰不住折叠者的笨拙。维妮弗里德的父亲认为笨拙的小狗肯定是她做的，为了让她高兴，就裁判那只笨拙的小狗胜出。结果，维妮弗里德却输了，因为那只标致的小狗才是她的作品。

其实只要母亲们稍加留意，就会发现生活中处处都有锻炼孩子们动手能力的机会。

各种数字游戏带女儿走进数学王国

对于孩子来说，数学可能是最难的学科。开始，我用真正的美钞教维妮弗里德数数，她很快就学会了。但当我试图用原来学习字母、音乐的方式教维妮弗里德学习乘法表的时候，她第一次对学习表现出索然无味的表情，并拒绝学习。即使我弹着钢琴，把“一一得一，一二得二”唱出来，她也不学。

维妮弗里德因为数学而不能成为一个全才，这让我实在不甘心。于是我就努力寻找让她对数学感兴趣的方法，但一直没有找到。直到我在巡回演讲中认识了芝加哥施泰利学校的数学权威霍恩?布鲁克教授后，才了解到问题并不出在数学本身，而是我没有认识到数字有趣的一面。