“是吧？这里这个单词有些难，和爸爸一起读一读吧。”首先，认同孩子费劲和困难的感受，之后爸爸和孩子一起看看什么地方力不从心，然后爸爸给与一些小帮助，鼓励孩子再一次挑战难题。

你是个傻瓜吗？

连这个都不会？

对！

我无能……我很差劲……

情况19 孩子总被别的同学欺负，挨了打回家

今天孩子又被同学欺负，挨了打回家， 呜呜地哭。

“你怎么总是被人家欺负？你别不还手，你也打他啊。”爸爸心疼就会焦躁地口出此言，这时，孩子会第二次受伤。第一次受伤是被同学欺负，第二次受伤是遭受爸爸的责难，而且这句话的意思是让孩子用暴力解决问题。

“被同学打了，是不是很疼？心里也很难受是不是？这不是你的错，是那个打人的同学的错。”爸爸先是安慰孩子受伤的身体和心灵，然后明确告诉孩子主要原因在那个打人的同学身上。

等到孩子情绪稳定下来之后，再尝试与他沟通。

“能跟爸爸讲讲发生了什么事情吗？”

“我们一起踢足球，小民说我挡在他前面，就打了我。”

“怎么能这样？那你是怎么做的？”

“我大声嚷着说：‘你干吗打人？’所以，又挨了一下。”

“其他同学没有拉开他吗？”

“没有，好像什么事儿都没有发生似的，接着踢足球。”

“小民的确错了，明天你去问问他到底为什么生气还打人。”

爸爸的对话革命——孩子请听我说 85

“小民做什么都很好强，可能他刚想射门，就被我挡住了，所以生气。”

“对啊，好像是这样，不管怎么样，你没有打小民，做得很对。