张先利
20世纪80年代以来,美国、日本等许多发达国家出现了从胎教开始的教育潮流,人们逐渐认识到胎教、早教的重要性。
1989年6月,联合国国际发展中心召开了“早期儿童发展全球研讨会”,对儿童的早期教育提出世界性的号召。号召各国重视婴幼儿的教育,培训专业人员,制定早教方案,坚持保健和教育相结合,进行社区服务以提高人口素质。
我国的高层领导人,教育部、国家计划生育委员会、全国妇联近年来不断提倡优生、优育、优教,提倡社区文化和创新教育,目标就是稳定低生育水平,提高人口素质。
目前,早期教育搞得最好的是美国。1997年美国总统克林顿提出了“美国教育是大行动计划”,特别是“从婴儿诞生的第一天就开始进行教育的计划”。
苏联幼教大纲也明文规定:孩子出生九个月就必须进行有计划有步骤的教育。
近二十年来,日本的教育政策一直向早期教育倾斜。建立了众多的幼儿潜能开发试验基地,培养出大批早慧儿童。从某种程度上说日本经济的振兴是从重视教育开始的,在国际教育对比中,日本的婴幼儿教育已走在了前列。
1993年,新西兰也启动了以首相名字命名的三岁前婴儿教育国家计划——“普卢凯特计划”。他们的结论是要想培养高素质人才,教育必须从婴幼儿开始,从人生的奠基开始。
2003年,我国也制定了“面向21世纪教育振兴行动计划”,明确提出:实行素质教育,要从幼儿阶段抓起。
我国的早期教育尚处在萌芽阶段,对早期教育的重要性还没有形成全社会的共识,许多孩子在父母怀抱里白白葬送了潜能开发的最佳期(0~6岁)。这对孩子来说是人生最大的遗憾,对国家而言,也是人才资源的极大浪费。
我国著名早期教育学家——冯德全教授提出创办“早期教育示范社区”的创意,得到了全国妇联和国家计生委领导的高度重视,嘱托冯教授在中国选定一个城市中的一个社区,建立一个早期教育实验区,2~3年内取得成效,将所积累的规模化教育运作经验推向全国。
儿童的早期教育是惠及千家万户功德无量的阳光事业,随着时代的发展,传统育儿的理念亟待更新。现今,年轻父母们虽普遍意识到早期教育的重要性,但如何具体去科学实施早期教育,还是令他们感到困惑。早期教育的市场期待高效率、高水准、个性化的专业性服务。