冯德全

《汉字宫》是一部大型科教艺术电视片。经白双法教授数十年研究，投入巨资拍摄5年，正式出版。它制作了90张光盘，创造性地运用影视故事的手法教孩子学汉字，是给孩子乃至家长和老师送去的“汉语有声有色大字典”。这一创举是国家“十五”重点课题研究成果，已获得好莱坞国际电影电视节新星奖和最佳创意奖。

《汉字宫》的故事情节，是一位古代走来的和蔼可亲的“汉字爷爷”，带着两个天真活泼的小朋友畅游汉字宫殿。“汉字爷爷”给孩子们讲解每个汉字的来历、读音、字形、意义和书写，把象形字、形意字、意音字都讲得栩栩如生，孩子看电视时往往被深深吸引而神情专注，喜笑颜开。这时如果家长、教师一起讨论和做识字游戏，孩子就能把汉字印入脑海里，终生受益。

《汉字宫》教学法的核心，是让孩子积极主动，学得有趣，玩得认真，并且让孩子享受获得成功的喜悦。为此要遵循以下4个方法要点。

第一要点：调动积极性，激发自信心。不能让孩子在毫无思想准备的情况下看《汉字宫》电视片，而是要激发孩子的学习积极性和自信心。

（1）在孩子接触《汉字宫》前定要深入浅出地向他们讲解识字的重要性。一是能使人聪明，会读儿歌、故事，会看书、看报、懂得国家大事；二是世界上很多伟大人物都是从小爱书，爱学习的；三是“汉字宝宝”一共才3000多个，我们要认得比爸爸妈妈老师认的字还多。接着要有点神秘地讲很久很久以前，从古老的中国走来了一位“汉字爷爷”，他最喜欢孩子，专门给小朋友讲“汉字宝宝”的故事，你们想不想见这位“汉字爷爷”，想不想要老爷爷教你们学汉字呢？在孩子们的积极性被充分调动起来以后才播放《汉字宫》光盘。

（2）每天播放一两次《汉字宫》，每次放一两集或10～15分钟。要在孩子学得兴致勃勃的情况下停下来，这样就能吊起胃口，保持孩子学习汉字的“饥饿感”。师长应时刻观察孩子的学习情绪，必须在他们产生疲倦和厌烦感前停播，尤其不要强行灌输。

（3）每次播放《汉字宫》前，先要复习上次“汉字爷爷”教的字，进行回忆比赛。孩子们每回忆一个字，大人就在黑板上写出或展示“字宝宝”的卡片，同时注意鼓励那些接受能力稍差的孩子抢答。

（4）墙上要挂一张 “汉字爷爷给我的字宝宝”表格，每天由大人填写，如写上“10月25日，牛、羊、狗、象、豹、虎、熊、马、鹿、鼠、兔”，让孩子天天能看到这些字宝宝朋友。

（5）在适当的时候要给孩子们念“汉字爷爷”给全世界小朋友的公开信，以强化孩子心目中“汉字爷爷”可爱的形象，使他们更加喜爱汉字，记住“字宝宝”，信赖“汉字爷爷”。

（6）在适当时候动员小朋友与“汉字爷爷”通电话，通信，提问题。问题可以是识字、阅读、写字、作文、生活、玩耍、人际关系、科学知识、学习方法等多方面的内容，让“汉字爷爷”成为孩子们心目中的“知心爷爷”。

第二要点：吸引注意力，看谁记得快。要设法让孩子全神贯注看“汉字爷爷”的活动，听“汉字爷爷”的讲解和他与孩子的对话，并且尽量把“汉字爷爷”结论性的原话记住。

（1）看电视前向孩子提示今天“汉字爷爷”要教几个“字宝宝”，教几个偏旁，大家要用心看、用心听、用心记，看谁记得快，看谁能像电视里的小哥哥和小妹妹一样优秀。

（2）看完两三集后马上组织孩子们抢答：今天“汉字爷爷”教了哪几个字宝宝，然后让孩子们按顺序说出，孩子们说出一个，老师展示一个字卡。

（3）大人要背熟“汉字爷爷”对每个字的结论要点，做到判断孩子抢答正确与否或补充孩子抢答的不足时得心应手。

第三要点：做“字宝宝”游戏，看谁记得多。孩子们看电视强记的字是极不巩固的，需要及时复习，所以看完一两集电视后大人要用字卡的直观教具做数分钟游戏。先让一个孩子读出一个字，其他孩子跟着背出这个字的词组。例如读“汗”字，就读“流汗的汗”；读“旱”字，就读“旱灾的旱”。做完游戏就打乱字卡顺序，一边展示卡片一边抢答，全答对的就被称为“汉字宫小哥哥”或 “汉字宫小妹妹”。

第四要点：指读用3500个汉字编成的“汉字宫童话故事”，看谁读得好，让孩子由识字向阅读过渡,并及时巩固已识过的字。这样孩子将来在阅读中就能少查字典，畅通无阻。