第二节 告诉孩子不要轻信任何人

培养孩子善良品行的时候，也要教会孩子不要轻易相信任何人。

孩子正处在成长阶段，这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性共和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。当他们的人生观、世界观还未完全形成时，他们眼前的世界却已是纷繁复杂的了：有光明的一面，也有黑暗的一面；父母要时刻提醒孩子，切莫轻信陌生人，以免上当受骗、受害。

一只羚羊在逃命时，脚上扎了一枚钉子，它想了很多办法，都没有把它拔掉。同伴都为它担心，因为像它这样，随时都可能成为狮子的午餐。

为了不至于失去一位好伙伴，大家向草原上的其他朋友求救。他们挂出牌子说，谁能帮忙拔出钉子，就能得到丰厚的酬谢。

正好，一只飞向南方的白鹤得到了这个消息，它停下来，走近那只受伤的羚羊，用它又尖又长的嘴夹住钉子，一使劲拔了出来。羚羊们万分感谢它，为了表达谢意，它们把它领到一个鱼虾最多的水塘边。白鹤饱饱地吃了一顿，带着美好地祝福继续向南飞翔。在快要离开大草原时，白鹤决定休整一下。就在它准备找个地方落脚时，发现了一头狮子。这头狮子正躺在一块石头上，周围是狐狸、豺狼和众多的小鸟。原来这头狮子在吃一只羚羊时，被骨头卡住了喉咙。它非常难受，正向草原上的鸟兽发布告示：谁能把那块骨头弄出来，重赏。

白鹤从空中落到地上，摇摇自己的长脖子，心想，我的脖子那么长，肯定能帮它这个忙。于是白鹤走近狮子，把脖子伸进它的嘴里，眨眼功夫，就把骨头衔了出来。狮子非常满意，大吼一声，跳下石头，伸手抓了一只狐狸就吞了下去。

站在一旁的白鹤见狮子没有理睬它，就问：“狮子先生，我的奖赏呢？”

狮子一听，大为生气，咆哮道：“你难道没有得到奖赏吗？你把头伸进我的嘴里，还能活着出来，这就是给你的最高奖赏。”

在好人那里，我们常获得羚羊式的报答；而在恶人的面前，我们只能获得狮子式的奖赏。帮助恶人是愚蠢的，如果帮助了恶人还希望从他那里得到回报，那就更愚蠢。别期望从狗那里得到骨头，别期望从鳄鱼那里得到同情。

也许很多人认为，过早地让孩子接触成年人的生活规则，是对孩子天性的破坏，他们认为这样做会让孩子纯洁的心灵受到污染。但作为社会的一员，应该有义务去了解这个社会的一切原则，而且让孩子更早地去了解这些知识，也是为了将来打好基础。让孩子从小就能明辨是非，学会保护自己才更有利于孩子的健康成长。

坏人利用孩子的弱点，如贪吃贪玩、不爱学习，哄骗孩子。先给孩子一些好处，让孩子尝到一点甜头，引诱孩子受骗上当，慢慢地走上了邪路。有的人冒充检修自来水管的工作人员，闯进只有小孩的家中掠取钱财、伤害儿童；还有的人因与孩子父母有经济纠纷，利用孩子认识他这一便利条件诱惑孩子，然后绑架孩子当作人质。

面对这客观存在的事实，父母作为孩子的监护人，有义务帮助孩子树立自我保护意识。适度地给孩子讲一些社会上的案例，以敲起警钟，并教给孩子一些自我保护解救的办法：有陌生人或能点名道姓但不熟悉的人到学校找你，要先告诉老师，不要随意和陌生人走。如对方称家中有事，必须由老师与父母取得联系（如打电话）。孩子要记住自己家、学校、亲友的邮政编码、地址、电话，学会打电话、写信、邮信。

让孩子记住自己每天的去向，并及时汇报给父母，父母应掌握孩子一天都在何处。教育孩子不要随便为陌生人带路或将陌生人带回家中，遇到有陌生人敲门，不能随便开门，绝不允许进门。

哈佛箴言

在孩子的世界里，对于善恶的辨别能力也是相当有限的，而这个时候就需要父母给予正确的引导。当然，能够尽自己所能帮助别人是一种美德，我想大多数人都同意这样的观点。然而，究竟什么样的人值得我们去帮助，什么样的人不值得去帮助，这个问题在孩子的世界里就不是那么容易辨别。