11个月：扶着东西迈步

运动发育

单独站立数秒。11个月大时，宝宝基本能够很自如地扶栏杆站立起来。如果在上个月加强扶栏杆训练，那么本月就可以脱离栏杆，独自站立片刻了。

蹲下取物。宝宝站立时，如果发现身边有更好的玩具，就会不知不觉慢慢弯曲双腿蹲下来，够取他喜欢的东西。

语言发育

“儿语”的表达。1岁左右宝宝的“儿语”比较简单，一般为2～3个音节。但细心的父母会发现每当宝宝发出“儿语”时，他都会很专注地注视某个人或某件东西，也许还会露出笑容等，这正是宝宝独特的表达方式，每当大人看到这种情景时，应该及时和宝宝对答。

明白和理解一些简单的要求性语言。如“把娃娃给妈妈”，宝宝就会把娃娃递过来。能够理解“不”的意思，告诉宝宝“不要把手指放到嘴里”，听话的宝宝就会把放到嘴里的手指拿出来。当宝宝想拿一些不应该拿的东西时，如果说：“宝宝不动”，宝宝就会放下手中的东西。有一些宝宝还能明白一些带有询问性的语言，如妈妈问宝宝：“宝宝的衣服到哪里去了？”宝宝就会四处寻找，当发现衣服时就会用手指向衣服的方向，或直接指自己身上穿的衣服。以上情景说明宝宝已经对语言有了简单的理解。

寻找东西的能力。宝宝已经会寻找看不见但记忆中已经有保留的东西，而且这种记忆通常会持续一段时间。如父母离开几天甚至十几天之后突然回来，大部分的宝宝都能一眼认出爸爸或是妈妈，表现出极大的欣喜和高兴。

父母可以和宝宝做寻找积木游戏。在宝宝面前用小花布包住一块宝宝经常拿着玩的积木，摆在宝宝面前。妈妈用手指着小花布对宝宝说“宝宝的积木哪去了？”当宝宝用手打开小花布，寻找到积木时，妈妈应拍手称赞宝宝。

还可以做寻找珠珠游戏。在宝宝面前把小圆珠珠放进不透明的塑料盒子中，盖上盖子。妈妈用手指着塑料盒问宝宝：“刚才的小圆珠珠哪里去了？”大多数的宝宝听到这种询问时，会向周围看一看，然后注视塑料盒。宝宝会试着去打开这个塑料盒的盖子，当发现小圆珠珠在塑料盒中时，宝宝会倒出盒子中的小圆珠珠，都拿出来之后妈妈要给予鼓励。

从容器内拿出物品或放进物品。宝宝已经明白了小东西可以放入大容器中，大东西绝对不能放到比它小的容器之内，实际上这就是大和小的概念。父母可以和宝宝做放积木游戏。在宝宝面前放置一个大杯子和几块积木，大人先将一块积木放到杯子中，宝宝会目不转睛地看着，鼓励宝宝模仿大人拿积木放到杯子里。大人反复将积木放到杯子里。让宝宝重复放积木动作，越多越好。

宝宝这种理解能力非常快，几次训练之后，就会很迅速、很熟练地将多块积木放入杯子中或从杯子中拿出来。这种能力的培养非常重要，它反映宝宝对物体大小和形状的理解，同时还能培养判断能力和逻辑思维能力。

对复杂动作的模仿能力。宝宝从出生的第一天就开始具有模仿能力。模仿能力是一个循序渐进的、从简单到复杂的过程，这个过程需要宝宝不断接触外界事物，不断与人交流，模仿发音，模仿动作，模仿使用工具等。

推玩具小车。大人将玩具小车放置在小桌上，用手推着前进或转弯。宝宝看过几次以后就会自己用手推着小车前进或转弯。大人将玩具小车放到地上，宝宝会在大人的协助之下，蹲下来继续用手推着小车前进。

搭积木。大人做搭积木动作，可以叠搭2～3块。让宝宝学着做搭积木的动作。本月龄的宝宝会模仿大人将积木一块一块叠搭起来。刚开始仅仅会叠搭1～2块积木，慢慢就会叠搭3～4块积木而使积木不倒。

模仿拍娃娃。大人抱着娃娃，用手拍着娃娃的胸部说：“小宝乖乖，赶快睡觉。”宝宝看到大人这个动作一般都要注视一会，然后自己也会抱起娃娃，用手拍打，一些宝宝嘴里还不停地唠叨着大人听不懂的“儿语”。

套筒游戏。现在市场上出售非常漂亮的套筒玩具，套筒大小规格各异，一般按大小尺寸逐一套在带有底座的小柱子上，形成一个多层的套筒。这种游戏可以帮助宝宝识别哪个是大的，哪个是小的，并根据大小排列顺序，培养宝宝逻辑思维能力。

模仿画画。大人先在画板上用彩笔画出一条竖道或圆圈。将彩笔递给宝宝，鼓励宝宝画出竖道或圆圈。有一些宝宝胡乱画一些横道或竖道，这都没有关系，只要宝宝能握住笔画出道道就基本可以了。

学习与同龄儿交往的能力。宝宝开始出现想与同龄儿进行交往的愿望。最初宝宝只是用眼睛注视对方，当看见对方穿着五颜六色的服装时，会表现出极大的兴趣，如微笑、用手摸对方的衣服、或用手拉对方的手或把自己手中的玩具递给对方。如果将两个宝宝同时放在床上，他们会爬到一起互相拍打对方或拉扯对方。这时大人可以在旁边帮助两个宝宝共同玩耍，让他们碰碰头，摸摸手，或者交换玩具。父母应该经常带宝宝到户外运动，多接触同龄的宝宝，尽力创造与人交往的环境和条件，以利于宝宝的智力生长发育。

12个月：交往意识浓厚

体格发育

宝宝体重达到9～10千克，身长达到75～80厘米；头围长到44～46厘米，男宝宝略大于女宝宝；胸围能赶上头围，约46厘米。

1岁时宝宝前囟门未闭合是完全正常的。部分宝宝已经长出6～8颗牙，按照顺序应从正中切齿（上下各2颗）开始萌出，然后左右切齿各1颗（上下各2颗）共8颗，个别宝宝还可以长出乳磨齿。

宝宝出牙一般不能晚于1周岁，如果超过1岁还未出牙，要到医院寻求原因。出牙顺序一般从2颗上中切齿开始，也有从2颗下中切齿开始出的，个别宝宝先长出中切齿两侧的牙（左右切齿），再长上、下中切齿，这些都是正常的。

脊柱已经完成了3个生理性弯曲的形成过程。生理性弯曲是随着脊柱的增长形成的，有利于身体的平衡。一直到6～7岁韧带发育后，这些弯曲才固定下来。

坐、站、行走姿势不正确，或骨骼有病变，如佝偻病等都可能引起脊柱发育异常或畸形，父母应按照宝宝的发育和发展顺序逐一进行运动训练，保证宝宝脊柱的正常发育。

运动发育

学会站立。大部分宝宝都已经能独自站立数秒钟以上。父母可以先扶着宝宝站好，然后轻轻松开宝宝的双手，有的宝宝能站得很稳，有的宝宝站立不稳，甚至不能离开大人的支撑，这都是正常的，只是还需要加强训练。

开始学走。宝宝可以扶着栏杆行走，也可以在大人的牵扶下行走几步。开始牵扶宝宝行走时稍稍用力支撑即可，当宝宝站立很稳想要迈步时，大人只需牵住宝宝的手就可以了。

手的精细动作。宝宝手部已经很灵活，可以自如抓握玩具，会自己使用奶瓶喝奶，会用小勺吃饭，会将小东西放到大箱子中并盖上盖子，能搭几块积木，会使用彩笔画道道等。虽然这些都是极为简单的动作，但这是使用工具的基础，是以后适应成年人生活、进行创造性活动的基础。

语言发育

能够听懂许多词汇。宝宝可以听懂，特别是周围接触到的东西名称，如食品类名称“香蕉、苹果、饼干”，服装类名称“帽子、衣服、裤子”，以及能和某种动作联系到一起的动作性词汇，如“再见、谢谢、摇头、吃饭、尿尿”等，宝宝都可以听懂。

能够说出少量词汇。宝宝能够说出为数很少的词汇，但一般不超过10个，最先说出的常常是“妈妈”或“爸爸”一类的词，因为这些词发音容易，而且爸爸妈妈又和宝宝最亲近。

完成了学习语言的准备阶段。宝宝通过一年的语言、听力和发音练习，大脑中已经对周围大人所说的语言有了深刻的印象。尽管宝宝能说的词汇很少，但只要发出声音来就意味着宝宝学习语言的开始。

认知和生活交往能力

思维发育水平。宝宝的思维水平还处于思维的低级阶段，换句话说就是一种利用动作来感知的思维（感知动作思维）。宝宝在抓握和摆弄各种物体的动作中感知事物之间的联系。

自我意识的发育。自我意识即对“自我”的理解和认识，开始意识到自己的独立存在，并愿意自己做事，与大人分开拿东西等。

交往活动。11～12个月的宝宝交往意识越发浓厚，不仅和父母或家庭中其他成员交往，而且想与同龄的小朋友交往的愿望也日益强烈，总是利用可能的机会和别的小朋友交往。

13～15个月：自己会走了

运动发育

独立行走。宝宝自己能够站得很稳，并能独立行走。

蹲下站起。蹲下和站起是一系列比较复杂的动作，需要躯体和上下肢体的配合才能完成。

从蹲位到站起来的过程就容易多了，但是如果宝宝身体重心把握不好，反而容易一屁股坐到地上，胆子比较小的宝宝会哭，胆子大的宝宝基本是无所谓的，他会用双手支撑着再站起来，或直接再蹲下继续玩耍。

搭积木。宝宝一般都能搭上2～3块积木，但也有宝宝搭不上积木的，家长不要着急，经过多次反复练习宝宝就能做到了。

装小糖球游戏。让宝宝坐好，拿出一个瓶口比较小的瓶子，同时在瓶子的旁边摆放几粒小糖球，告诉他可以把小糖球放到瓶子中。如果宝宝不知道怎么做，可以做一次示范动作给宝宝看。然后让宝宝自己将小糖球放到瓶子中，重复练习放进的动作。

语言发育

会说单字语言。宝宝能够有意识地说出单词，如“爸爸、妈妈、梨、球、苹果、糖、灯、尿尿”等。

跟妈妈学说单词游戏。妈妈翻开图画书，指着图画中的人脸大声说：“这是妈妈”，宝宝说出“妈妈”，妈妈高兴地答应着并表扬。妈妈翻开图画书，指着图画中的水果大声说：“这是苹果”，宝宝说出“苹果”，妈妈拍手鼓励说：“宝宝真聪明，说对了”。

自己说单词游戏。妈妈翻开相册，指着相册中的人脸大声问：“这是谁呀？”，宝宝说出“妈妈”，妈妈高兴地答应着。妈妈翻开图画书，指着图画中的水果大声问：“这是什么呀？”，宝宝说出“苹果”，妈妈拍手鼓励说：“宝宝真聪明，说对了”。以此类推，说出人物、水果、动物、日用品等名称。

能够理解大人的语言。这个时期宝宝说话以单个单词为主，手势动作是主要的表达方式。但是如果大人说出完整的句子，宝宝基本都能理解，而且还能按照去做。

能够在大人的语言支配下进行各项活动。如宝宝要把花生往嘴里塞，大人说：“不要吃！”宝宝就会停止往嘴里塞花生的动作。当宝宝正要伸手打人时，大人说：“不好！”宝宝就会把手放下来。

认知和生活交往能力

先教握笔乱画。宝宝看到大人写字时，会模仿大人的姿势拿笔在纸上乱涂。先教宝宝正确握笔。大人先画几道，待宝宝学会拿笔之后，示意他去用笔尖接触纸面，让宝宝用力画出道道。反复练习，宝宝就会对握笔画道道发生兴趣，这对宝宝将来的学习和创作是非常有好处的。

表达意愿。可以明确表达愿意要、愿意做，或者不愿意要、不愿意做的意思。如给宝宝喜欢的玩具时，他会抓在手里不放，而对于宝宝不喜欢的玩具他会看也不看就马上扔掉。

会表达感情。看见父母表示高兴，看见小动物表示害怕，上医院看病总是因为恐惧而哭闹。

能与大人做玩球游戏。与宝宝玩球时，不要拿太大的球，只要宝宝能握住就可以了。爸爸妈妈对坐在床上，将球抛起数次，让宝宝看着球的起落动作。然后将球扔给宝宝，让他自己玩球。