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宝宝的早期智力开发很重要(5)

聪明宝宝益智游戏全案(0-3岁) 作者:菅波


16~18个月:开始说话了

运动发育

行走稳当。经过几个月的练习,宝宝已经能够自己行走得很好了。有的宝宝在行走过程中,如果看到地上有他喜欢的玩具,会停住脚步,慢慢蹲下或坐下来玩一会儿。当宝宝想到其他地方去的时候,就会站起来,继续向前走。这种走走停停、弯腰坐下、爬起站立的动作每天不知道要重复多少次。因此,家中最好铺上地毯,便于宝宝在地上活动。

上楼梯。当父母牵着宝宝的小手爬楼梯时,他不会两腿交替使用,而是同时把两只脚迈上楼梯。因此,父母开始带宝宝上楼梯时不必着急,让宝宝一步一步登上楼梯。有的宝宝上楼梯不使用旁边的栏杆,而喜欢爬着上去,这样的宝宝一般说来属于运动发育相对慢一些的类型,或说是胆子比较小的宝宝,父母不必介意,可以让宝宝随意,但要注意在宝宝身边保护他的安全。

搭4~5块积木。宝宝已经不能满足搭2块积木了,他能熟练地搭上3~4块、4~5块积木而不倒。

语言发育

使用动词。宝宝能说出的动词是很有限的,只会说日常生活中常见的词汇,如“抱、走、吃、喝”等,有十几个字词。父母可以反复在宝宝面前重复这类字,以扩大宝宝动词的词汇量。

儿歌训练。为了进一步促进宝宝的语言能力发育,从这个月开始应该经常给宝宝念一些儿歌,儿歌中有许多宝宝熟悉的名词和动词,有一些句子押韵,听起来很好听。如果再配一些图画,更会引起宝宝的兴趣。比如《小白兔》这首儿歌:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,跑起路来飞飞快……”经常给宝宝念这类儿歌,宝宝便会学会其中的一些词语。

虽然宝宝并不能说出儿歌中完整的句子,但是其中重要的发音会给宝宝留下深刻印象,一旦在其他语言中涉及儿歌中的词汇时,宝宝就会不由自主地发出这个音节。反复朗诵儿歌多遍之后,宝宝也会随着大人的语调发出声音,听到宝宝对某个词汇有印象时,可以放慢速度说这个词,有意识地让宝宝跟着发出声音,慢慢地宝宝就会说出更多的词汇。念儿歌是培养宝宝语言能力和记忆能力的最好方法。

认知和生活交往能力

模仿大人撕纸。宝宝会把大张的纸撕成小纸块,再撕成小纸屑。父母可以有意识教宝宝撕一些简单的物体形状,如方形、圆形、三角形等,或用彩笔画出太阳、月亮、五星等形状,让宝宝按照形状一点一点撕开。以后逐渐教宝宝学一些复杂图形的撕纸游戏,如动物图形和食物图形等。撕纸游戏不仅丰富了宝宝的娱乐生活,同时也有益于训练宝宝手部动作的精确性和感觉的灵敏度,对大脑发育非常有利,父母不仅不要阻止宝宝撕纸,相反还要鼓励宝宝多撕纸。

模仿大人翻书或看书。父母给宝宝一本书,让他看书中的图画,并对他讲一些与图画中有关系的内容。反复让宝宝看同一个画面,同时反复说出同样的语言,渐渐宝宝就明白了图画中的意思。下一次再把这本书放到宝宝面前,他就会不由自主地翻起书来,看到熟悉的画面,他会欣喜万分,嘴里还不停地唠叨着什么,看到自己不太熟悉或根本没有见过的画面,他会多注视一会儿,努力辨认图中的画面。宝宝看书时间非常短,有的仅能坚持数秒,最长时间也就几分钟而已。所以不能强迫宝宝看过长时间的书,那样做会引起宝宝反感,下次就不会好好看书了。

模仿大人画出横道或竖道。宝宝已经能够很稳当地握住笔了,有一些宝宝能够画出横道和竖道。早期培养宝宝握笔画道的能力可以引发宝宝对绘画的兴趣,培养宝宝集中注意力。

使用杯子喝水和用小勺吃饭。宝宝可以用手将勺子中的食物放入口中。有的宝宝还会学着大人的样子拿着小杯喝水。

学习辨认物体颜色、形状和特征。宝宝能够从图中或实物中辨认物体的形状、颜色和特征。例如,买一些画有各种水果的图画书,反复告诉他长长的香蕉是黄颜色的、圆圆的苹果是红颜色的、大小不等的葡萄有紫色和绿色的,等大人拿出真的香蕉等水果时,宝宝就会知道了。

经常给宝宝看一些各种动物的图画书,告诉他长耳朵、红眼睛、浑身白毛的动物是小白兔;全身黑、眼圈白、胖胖乎乎的是大熊猫;高个子、长脖子、身穿花衣的是长颈鹿等。狗见人会“汪汪”叫,猫见人“咪咪”叫,逐渐宝宝就明白了这些动物的特征,一旦看见这些图画或见到这些动物时,他就会一眼认出来,甚至还发出“汪汪”的叫声等。

认识物体的形状也是这个阶段的宝宝应该具有的能力,如给宝宝买一些能够安装三角形、长方形和圆形的积木,让宝宝将三角形积木放到三角形木框里,长方形积木放到长方形木框里等,这种游戏能使宝宝了解到物体的固有形状,在头脑中形成立体概念。

19~21个月:模仿大人做事情

运动发育

开始会跑。宝宝的平衡能力开始成熟,运动能力也越来越完善。宝宝不仅仅满足于迈步和走路,还需要以更快的速度前进。奔跑对于刚刚会跑的宝宝来说是一种身心的良性刺激,在跑步的过程中,周围环境的摇动和变换,令他感到心情愉悦,如果在游戏中奔跑,还可以使宝宝产生竞争意识,刺激脑神经系统发育。

跑步练习游戏。父母各站一边,两人之间有一些距离。妈妈给宝宝一个玩具,让他送给爸爸,爸爸再让宝宝把玩具还给妈妈。来回反复练习数次。大人带宝宝跑的时候,可以有意识地学习转弯,或围绕障碍物跑,不仅让宝宝练习大脑和四肢的协调能力,同时也增加了跑步的乐趣。

爬楼梯游戏。在楼梯上方放一些宝宝熟悉的玩具。父母领着宝宝来到楼梯旁,指给宝宝看楼梯上的玩具,让宝宝自己爬上去把玩具拿下来。父母在旁边鼓励宝宝往上爬,同时提示他用旁边的扶手或墙壁。父母要站在宝宝的身旁保护宝宝,但是不要牵着宝宝走。宝宝拿到玩具后,大人要和宝宝一起欢呼。

语言发育

能够说出2~3个连贯的词或短句子。宝宝可以说一些简单的句子,如“妈妈抱抱、爸爸上班、奶奶走”等。发育快的宝宝还能说一些更复杂的句子。如“宝宝要吃饭、妈妈抱抱我、妈妈不上班”等语句,宝宝知道并能够说出身体的2~3个部位,如“肚肚、屁股”等。

会回答简单问题。宝宝能够运用语言来表达要求和愿望,对父母提出的问题能够表达愿意或不愿意,例如,妈妈问:“宝宝想睡觉吗?”宝宝回答“想”或“不想”。妈妈又问:“宝宝的小车在哪里?”宝宝会指着地上或玩具盒子说:“在那儿。”上午宝宝吃完饭以后,爸爸问宝宝:“我们一起出去玩好吗?”宝宝会很高兴地答应,有的宝宝还会把自己的衣服拿来,递给爸爸,示意让爸爸帮忙穿上。

跟妈妈学说单句游戏。妈妈翻开图画书,指着图画大声说:“宝宝在吃饭。”宝宝说:“宝宝吃饭。”妈妈高兴地说:“宝宝说得非常好。” 妈妈翻开图画书,指着图画说:“爸爸去上班。”宝宝说出:“爸爸去上班。”妈妈拍手鼓励说:“宝宝真聪明,说得真好,太棒了。”

自己说单句游戏。妈妈拿出宝宝小时候的照片,先告诉宝宝这是他小时候妈妈给喂奶的照片。待宝宝明白之后,妈妈指着相片大声问:“妈妈和谁在一起呢?”宝宝说:“妈妈和宝宝在一起”。妈妈又问:“妈妈在干什么呢? ” 宝宝回答:“喂宝宝喝奶。”妈妈拍手鼓励说:“宝宝真聪明,说对了”。

以此类推,说出宝宝小时候一些相片中的生活情景等。

认知和生活交往能力

主动模仿成年人做事情。宝宝的模仿动作已经从被动转为主动,如宝宝与大人一起进餐时,他会看着大人如何用勺子盛饭和菜,然后他也用同样的动作来盛饭和菜,慢慢地只要宝宝一上桌子就会主动拿起饭勺,自己吃饭和吃菜;如大人拿一个玩具听诊器给娃娃听心脏,宝宝也会模仿大人用听诊器听心脏;大人用小锤子敲打木板,宝宝也会学着大人的样子敲打木板;大人用脚踢球,宝宝也会试着用脚去踢球等,这些动作都是宝宝在模仿大人做事情。

记忆力增强。宝宝的记忆能力有了明显的增强,能够记住大人做过的动作,能够记住自己的东西放在了哪里,如自己的衣服、被褥、喝水杯子等。一些发育快的宝宝还能够记住奶奶、爷爷、小姨、大姑等亲人的称呼,问他:“姑姑在哪里?”宝宝会很迅速地用手指向姑姑。

记忆能力增强还表现在语言方面,宝宝能够记住30个以上的词汇,而且还能说出3~5个单词组成的句子。一些接受早期教育的宝宝还会记住更多的句子,甚至能够辨认一些常见汉字。

对外界事物的好奇心和兴趣增强。宝宝的思维有了突飞猛进的发展,父母一定要利用各种机会给宝宝讲解周围的事物。如上街看见公交车、小汽车、自行车时,要告诉他这些车的区别;到超市看见家中没有的物品时,要告诉宝宝这种东西的用途。还要给宝宝做示范,让宝宝了解物品的用途。

22~24个月:会说很多话

运动发育

跑步。宝宝已经能够跑出很长一段距离,这时宝宝已经不满足于在屋子里跑,他愿意到外边去跑,愿意围着障碍物跑,愿意和小朋友互相追逐奔跑。宝宝好像不知道什么叫累,大人感觉宝宝老在跑跳,如果不让他跑,他还不愿意,有的家长就怀疑宝宝患有“多动症”。其实跑、跳是宝宝的天性,尤其一些喜欢运动的宝宝更是喜欢跑跑跳跳,他觉得这是玩耍,是娱乐。刚会跑的宝宝容易摔跤,大人要仔细看护好,防止意外损伤;另外,刚吃完饭后不要让宝宝到处乱跑,以免引起腹痛。

双腿蹦。宝宝能够双腿同时离开地面蹦起来,说明宝宝已经能掌握好身体重心,具有非常好的平衡功能。双足抬起的能力对每一个宝宝来讲,发展速度是不一样的。有的宝宝2岁就会蹦,而有的宝宝到2岁半也做不好,父母千万不要着急。有一些宝宝胆子比较小,害怕摔倒,因而不敢同时抬起双脚,可鼓励宝宝多做跑跳运动,帮助宝宝有目的地练习,如学习小兔蹦蹦等游戏。

自己上下楼梯。宝宝非常热衷于上下楼梯。让宝宝爬楼梯其实也是一种运动游戏,它不仅可以训练宝宝的胆量,还可以培养宝宝的毅力和信心。开始时可以先少爬几层,待宝宝熟练了自己爬楼梯之后再让他多爬几层,逐渐爬完整层楼梯。上下楼梯时一定要注意安全,以免摔倒。

语言发育

会说比较连贯的单句。宝宝能够说很完整的简单句。如看见妈妈上班,宝宝会说:“妈妈上班”;想要喝奶时,宝宝会说:“我要喝奶”;想要玩球时,宝宝会说:“我要玩球”等。但是有一些宝宝的发音还不是很清楚,要随时注意纠正宝宝的发音,尽量让宝宝吐字清晰。

创造良好的语言环境。父母应该注意多与宝宝说话,让宝宝有机会听到各种各样的语言和谈话内容。

丰富宝宝的生活内容。父母要经常带宝宝出去转一转,多看、多听、多认识。通过新奇的事物来激发宝宝的表达愿望,从而促使他们多说话。

看图说话。看图的内容不要过多,最好以单幅图为好。宝宝的观察和理解能力比较差,因此应讲一些比较简单的内容,如“这是什么”、“妈妈在干什么”、“妈妈和谁在一起”、“小朋友在歌唱”等。当宝宝已经能够理解上述内容之后,还可以进一步讲解稍微多的内容,如“小熊在和谁跳舞,旁边有什么人在伴奏”、“小朋友唱的是什么歌,复述歌中的内容”等。

看图说话训练游戏。指着图画中的东西,一个一个地问宝宝,教宝宝念单词。指着图画的画面,问:“这是什么东西?这是谁?他们在做什么?”让宝宝说出一句话。

指着图画中的画面,问:“这是什么动物,它在干什么?旁边是什么人,他们要去哪儿?图画中的东西是做什么用的?”等,训练宝宝的思考能力和判断能力。

指着几幅画问宝宝这是什么画?是在讲什么故事呢?训练宝宝的整体观察能力。

拿一幅“车”的图画,问宝宝在哪里见过这样的“车”,除了这样的车以外还有什么样的车,让宝宝说出来,从图中联想到其他东西。

给宝宝看一幅解放军、老师等人物的图,问宝宝他们是谁?做什么工作的?宝宝将来想做什么?培养宝宝的想像力。

给宝宝看画中的漂亮文字,引发宝宝对文字的兴趣。

看完书以后,把书合上,让宝宝想一想,刚才看过的书中都有什么图画,有多少人,这些人在干什么,有什么风景,有几棵树,有山吗……

说儿歌。本月龄的儿歌应该是非常短小顺口,内容活泼有趣,而且一定要形象和个性鲜明。如“小白兔白又白,两只耳朵竖起来……”等。

讲故事。经常给宝宝讲一些他比较熟悉的人物和动物的故事。可以以小熊、小猫、小白兔等动物为例,如果同时还有一些鲜艳的图画和丰富的表情、手势等就更好了。

唱歌。宝宝发出的语音、语调还不是很清楚,尚不能识别各种音调,因此宝宝唱起歌来往往跑调,唱出的歌词基本上你也听不懂,但这没有关系,只要宝宝想唱就让他唱,千万不要阻止他。

认知和生活交往能力

能数出简单的数。宝宝开始知道“1”个苹果、“1”个足球,同时还能听懂和运用数词“1”和“2、3”。例如,可以从自己脸上找出“1”个鼻子、“1”个嘴巴、“2”只耳朵、“2”只眼睛等。能数出1~5个数字。宝宝对数字有了基本的概念,从这个年龄段开始对宝宝进行数字教育是非常重要的,可以通过下面一些方法进行学习和训练。

用实物数数。生活中有许多关于数字的概念。例如,家里有一个妈妈和一个爸爸,一个阿姨;屋里有一张桌子和两把椅子;吃苹果时每人发一个,妈妈、爸爸加上我,一共3个;搭积木时一个一个叠搭起来,边搭边数,可以数到5以上等,通过这些简单易懂的形式让宝宝获得数字的感性认识。通过各种感觉器官,如视觉、听觉、运动感觉、触觉等日常活动来理解和认识各种物品的数量。

数数游戏。妈妈挑选洗干净的圣女果数个,和宝宝面对面坐着。妈妈说:“现在我和宝宝开始吃水果,这是给你的圣女果,一个够吗?”宝宝可能会摇头,这时大人可以再拿来几个圣女果,一边数一边给宝宝看:“2个、3个、4个……”吃完以后问宝宝:“你刚才一共吃了几个小圣女果呀?”如果宝宝对大人数过的数字有印象,就会说出数字,不准确也没关系,只要宝宝回答的八九不离十就可以了,要及时表扬宝宝。

以后吃东西的时候,大人按上述做法反复多次教宝宝,宝宝自然而然就会记住和认识这些数字了。也可以通过接触大自然,加深宝宝对数字的认识和理解。

玩耍游戏。通过游戏的形式学习数字。许多宝宝对数字理解比较困难,父母反复唠叨也不见成效。这是因为数字的概念比较枯燥和抽象,不容易认识和理解。因此,采用一些活泼生动的游戏形式,可以激发宝宝学习和计算数字的兴趣。如和宝宝玩叠搭积木的游戏,让宝宝先搭上几块积木,搭完之后问宝宝:“你搭上了几块积木呀?”宝宝可能回答说:“3块”。大人可以启发他:“能不能再搭上1块呀”,当宝宝又搭上1块积木时,大人问:“现在一共搭上几块积木了?”这样反复询问和诱导宝宝数积木,让宝宝感觉到积木搭得越多越好,引起宝宝的兴趣。

“第几个不见了”的游戏。把宝宝熟悉的几种玩具或日常用品从左到右排列起来,让宝宝记住它们的名称和顺序,让宝宝闭上眼睛,取走其中的一个物品,然后让宝宝仔细看看,并说出“第几个××不见了”,这样可以使宝宝加深对数字顺序的认识,培养注意力和记忆力。可以把积木、石头、小东西放到一个口袋或盒子中,让宝宝一个一个拿出来,边拿边数数,数得越多越好。

数五官游戏。大人指着脸上的器官对宝宝反复说:“我有一个鼻子”,“我有一张嘴”,“我有两只眼睛”,“我有两只耳朵”,“我有两只手和两只脚”等。等宝宝学会后,可以反复询问宝宝:“你有几个鼻子”、“你有几只眼睛”等,直到宝宝回答准确为止。

玩玻璃球游戏。目的是了解1~5的概念。父母为宝宝准备颜色鲜艳的玻璃球多个,小塑料杯一个。首先由大人给宝宝做示范动作,将玻璃球一个一个放入小塑料杯中,边放边数,1、2、3、4、5……让宝宝模仿大人放玻璃球,放进去一个数一个,经过反复多次的练习,宝宝就会加深印象,逐渐记住这些数字。

儿歌数数。儿歌具有简单明快、朗朗上口、语句押韵和容易记住的特点,是提高宝宝学习数数和计算能力的有效形式之一。一些儿歌具有丰富的知识和趣味性,教儿歌实际上也是教给宝宝一定的自然常识,培养良好的思想品德。

练习数“1、2、3”的儿歌。有个宝宝叫小山,小山会数1、2、3;1个1个又1个,合在一起就是3。唱儿歌的同时,可以结合玩具实物,边说儿歌,边念实物。直到宝宝能够准确说出1、2、3为止。

和大人一起做事。这个年龄段应该有意识地培养宝宝与大人共同做事的能力。要告诉宝宝自己的事情尽量自己去做,如吃水果时剩下的果皮或果核等物应该扔到垃圾桶里,摆在地上的玩具玩完之后应该收拾到玩具箱子里。

与同龄小朋友一起玩耍。父母要经常带宝宝出去玩耍,有条件的话还应该让宝宝去参加一些托幼机构办的小班,尽量创造宝宝与同龄小朋友玩耍的机会,让宝宝带一些他认为比较好的玩具,鼓励宝宝与别的小朋友玩,培养宝宝与人相处、与人合作的能力。


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