在男孩的世界里，他们更在乎“谁是头”，“头”是男孩的行为标准，是男孩内心的竞争对手。每一个男孩都希望能够做一个“头”，这种竞争心理促使男孩要做“第一名”。

教子个案

金培刚上初中，他平时仗义勇为，结交了不少好朋友，大家都爱围着他转，让他很有成就感。新一届的班委竞选开始了，金培想竞选班长，就鼓动他的朋友们为他拉票。金培最大的竞争对手是夏东，他品学兼优，除了人际关系不如他，其他各方面都比他好。

班上许多女同学都暗恋夏东，把他当做白马王子。金培就开始四处散播夏东的坏话，说他是假清高，只关心自己，不关心同学。竞选开始了，夏东在演讲中表示，如果当选，会为大家做哪些事，很贴近同学的心，他的票一下子就窜上来了。

结果很明显，夏东因品学兼优，愿意为大家服务，被选为班长。金培为此很生气，他趁夏东独自回家，约了一帮朋友教训了他一顿。虽然老师严肃批评了他，但金培还是觉得很解气。从此，他觉得自己的任务就是和夏东作对，让夏东十分头疼。金培的妈妈知道这件事情之后，也很头疼。

教育感悟

每个男孩都想做“头”，每到一个新的地方，男孩们最想弄明白的问题就是，谁是这一块的“头”。男孩通过观察、了解“头”，明白在这一领域，做一个“头”要具备什么样的标准，并暗暗下决心，希望自己能够超越他。

男孩的竞争心理如果恰当应用，能促使男孩不断激励自己前进。但是，生活中的“头”只有一个，想当“头”的男孩却有很多。如此一来，必定会有很多男孩不是“头”，他们容易扭曲竞争心理，采用一些不公平、不正当的手段对付竞争对手，所以，男孩间的暴力事件更多。

男孩在年纪小时，是非观、人生观都还不成熟，很容易为了成功、为了做“头”，做出许多坏事来。男孩违反规定、触犯法律，甚至考试作弊，都和这种不正常的竞争心理有关。妈妈要做好引路人，千万不要让男孩误用了竞争心理。

一个成熟的男孩，会把这种想做“头”的心理演变成积极追求进步的力量。而一个年幼的男孩，为了做“头”，常会图一时之快，做出让自己和他人都痛苦的事情。妈妈应理解男孩的竞争心理，给男孩指出一条健康的竞争之路，让男孩真正实现做“头”的愿望。

给妈妈的教子建议

◎建议一：给男孩一些做“头”的机会

男孩喜欢做“头”，哪怕是一个小小的卫生督促员，也能让男孩兴奋不已。同时，男孩为了做好“头”，会变得更加积极上进。

浩通的妈妈规定，星期天这一天，由他来“当家”。浩通要负责这一天的家务，让它正常运行。家里一切大小事务，都应该向他汇报，由他做出点评。他像个小领导一样，一会儿去看看妈妈准备好晚饭了吗，一会儿去看看爸爸的卫生做得怎么样了。

浩通也有任务，他也要努力做好分工的家务。妈妈总会问他：“小当家的，快来看看我做得怎么样。” 浩通就会马上去视察。一天的任务完结后，浩通会对表现好的人进行表扬。

男孩在当了“头”之后，会更加全心全意地把自己的工作做好。妈妈也正好利用这个机会，鼓励男孩自理、自立，让他多一些动手的机会。虽然男孩给出的意见未非合理，但是，男孩会觉得能当“头”，自己被重视了，生活热情度也会提高。

◎建议二：不要挫伤男孩的竞争积极性

男孩会始终让自己处于竞争状态中，无论他是否取得了成绩，妈妈都要给予赞扬，不要轻易打消男孩的积极性。男孩愿意与人竞争，而且是正当竞争，没有耍花招，妈妈也应给予夸奖。

林林才刚刚5岁，但他常和妈妈说，我今年要得十朵小红花，我一定要超过刘宇。妈妈每次听到他讲目标，都会鼓励他说：“在妈妈心中，你是最棒的，一定可以打败对手。”一天，他高兴地对妈妈讲，今天我得到小红花了，刘宇一朵也没有。

妈妈赶紧说：“是吗，那你又超过了他一次，今年拿红花的总数肯定会超过他。” 林林非常得意地把红花贴在了墙上，这是他的战利品。

妈妈常犯的一个错误是，男孩兴高采烈地对妈妈说，自己进步了，妈妈却抱怨他进步得不够，而给他提出更高的目标。妈妈的行为常会打击男孩的竞争意识，让男孩不愿再进取。

◎建议三：鼓励男孩通过竞争赢得胜利

男孩的竞争心理也就是喜欢争强好胜，如果妈妈巧妙运用，不仅能调动男孩的积极性，还能帮助男孩改掉一些坏毛病。

锐锐的屋子里乱乱的，妈妈想让他收拾一下，他却说：“乱点好，看着也挺舒服的。”妈妈灵机一动，对他说：“我们来个比赛吧，我整理我的卧室，你整理你的，我敢打赌你肯定没我干得好。”

锐锐一听就来气了，说：“不可能，我只是不愿意，要是我来做，肯定不会输给你。”比赛开始了，妈妈故意放慢速度，而锐锐干劲十足。最终，他战胜了妈妈，十分开心。

正因为男孩有强烈的竞争意识，所以有时妈妈适当地“激”他一下，能够激起他的斗志，让他自觉地把事情做得更好。