男孩从小学起，成绩常常不如女生，这个事实成为众多男孩心里的痛。父母的责备、老师的歧视，让骄傲的小男子汉们低下了头。

教子个案

航航是个调皮的男孩，他马上要上学了，妈妈说：“终于有人可以管教你了，我可以轻松下来了。” 航航说：“妈妈，你这么说，我就不去学校了，学校是关我的监狱。”妈妈说：“你要是不进去，怎么变老实啊。”就这样，航航带着一丝害怕，走进了校门。

老师很亲切，航航慢慢适应了学校，他不想学女生那样守规矩。老师每次一转身，航航就开始做小动作，动来动去，像长了弹簧一样。时间一长，航航更加放肆，他的调皮充分显现了。他用手戳周围的同学，乱说话，成了老师经常批评的一员。

每天回家，看到那么多作业，航航就头大了，他总喜欢先去玩，临睡前再赶作业，所以每天他的作业都无法按时完成。上个星期，语文老师要求背诵古诗两首，他背了六天还没背熟。现在，只要是考试，航航的成绩总是在后二十名之列。妈妈打过骂过，还给他请了家教，可是都没有效果。

教育感悟

学校里，大多数男孩成绩不如女生，成为被老师歧视的对象。小学里的班长、中队长、大队长、各科学习委员，都是一群“娘子军”。男孩的心里很压抑，在校成绩不如人，回家了还要被父母批，男孩的日子不好过。

中国的孩子如此，美国、英国等西方国家也一样，看来这里的原因不简单。随着性别科学这门新学科崭露头角，男孩心头的痛终于揭开了面纱。男女大脑的差别至少有100处，这些差异导致男孩的成绩不如女生。现行的教育方式，更有利于女孩发挥学习优势。

妈妈只看到了男孩学习差，却忽略了他们生理上的差异，忽视了现代教育的特点，用一种偏见责备男孩，给男孩背上沉重的心理负担。男孩爱玩、爱冒险，不习惯安静的课堂，男孩像被束缚在教室的雄狮，活得太压抑。

男孩学习成绩不如女孩，问题不在于男孩，而在于现行的学校教育模式和不够科学的家庭教育。目前的学校教育是一个普及性教育，是为了更多的孩子能得到教育机会，而不是个性化、特色化的教育。这种学校教育的缺陷，需要家庭教育来弥补。妈妈要将男孩从压力中解救出来，让男孩释放自己的情感和能力特长。

给妈妈的教子建议

◎建议一：男孩比女孩发育晚

男孩在生理、心理的发育上，要晚女孩两年左右。男孩的语言表达能力、阅读书写能力、绘画、粘贴能力等的发展，都要晚于女孩。而幼儿园的早期教育主要是这些，所以妈妈不要急于送男孩上幼儿园。如果男孩表现不出色，被老师、女同学嘲笑，会给男孩的心灵以强烈的挫败感。

晚两年上学，男孩的这些能力也得到了充分发展，在课堂上、游戏中，男孩都能表现得与女孩实力相当，这让他们感到很有面子。当然，在阅读、写作、组词造句上，男孩还是没有优势，但是会相应地缩小差距，减少困扰男孩的可怕的失落和自卑感。

◎建议二：别给男孩太多的学习任务

男孩左右半脑间进行交叉处理信息的能力弱于女孩，所以，别一次性给男孩太多学习任务。男孩更擅长于同一时间只做一件事，他们的思维更单一，不擅长于同时同质量地完成多项任务。

暑假到了，上初中的王南收到了六本暑假作业本。他看看语、数、外，又看看理、化、生，妈妈还说给他报培训班。王南心里乱糟糟的，不知道从何开始，一连七天，他只是玩，一个字也没写。妈妈看着很着急，就一直催他说，时间不多了，快写作业，可王南却左耳进右耳出。

妈妈不能硬性规定男孩，在多长时间内完成多少学习任务，这样会让他很痛苦、很反感。妈妈要将科目繁多的作业，分成独立的小板块，让男孩自由完成，这样能提升学习效率。

◎建议三：鼓励男孩在动手动脑中学习

男孩对声音语调的敏感度弱于女孩，他们擅长于触觉型的体验，动手又动脑的学习方式，更能激发男孩大脑学习的积极性。

小葵又要背古诗了，他读了一遍又一遍，妈妈看他坐在桌子前有半小时了，可还是没记住几句。妈妈说：“儿子，你把这四句话抄在纸上，边玩边背吧，爱怎么动就怎么动。” 小葵一听就来了精神，他一边走一边背，还在床上边滚边背，结果不到二十分钟就背熟了。

男孩在运动中，大脑的活跃度更高，通过各种触觉的刺激，男孩更能记忆深刻。对于小男孩，一些记忆类的学习任务，妈妈可以鼓励他在运动中学习，不要拘泥于学习形式。

◎建议四：别责备男孩课堂小动作多

男孩不擅长于同时完成多项任务，所以是一项一项完成。男孩在完成任务的时间里，大脑会进入睡眠状态，为下一个任务补充能量。课堂上，当男孩用心听完一个知识点后，兴奋度下降，大脑想睡眠了。但是，课堂还要继续，男孩为了保持清醒，就进行自我刺激。

男孩的自我刺激就是老师、家长眼中的小动作：推别人一下，说两句玩笑话，一会儿摆弄摆弄铅笔，一会儿再玩会橡皮，都是一种自我刺激，为了使大脑不进入睡眠状态。老师和家长常常错怪了他们，认定他们在“捣乱”或故意违纪，这是非常冤枉男孩的。