成绩好，只是好好做人的副产物

家庭是人类社会的基本单元，家庭教育是每一个人走向成熟、走向成功所不可缺少的部分。有着悠久文明史的中国，也有着悠久的家庭教育史。然而，改革开放几十年来，中国社会发生了巨大的变化，伴随着这种变化，进入21世纪的中国家庭呈现出新的特点，这些特点也使得中国的“家庭教育”有了前所未有的内涵与改变。

中国古代传统的家庭教育，更多地是家庭作坊式的技艺传授模式，后来演变为以谋取技能为基础的智力培养。但在21世纪，学校教育已经涵盖了几乎所有的知识和技能培养，如果家庭教育仍以开发智力的教育为重心，那么“学校教育”与“家庭教育”变得愈来愈模糊不清。而现代社会对人的综合素质提出了更高的要求，这部分是“学校教育”无法完成的，更应当由“家庭教育”承担起来。

现在的家庭教育中存在不少的弊端、误区与盲区。家庭，究竟应该对一个人的教育与成长承担什么样的任务？

我根据自己多年的观察、分析、思考和亲身的教子经历，构思撰写了这本书，旨在为有着相关困惑的家长抛砖引玉。我认为，教孩子学会做人，是家庭教育最本质的任务；情感教育、道德教育与素质教育，是21世纪家庭教育中最容易忽视，却又最不能缺少的重要组成部分。父母切不可将家庭教育置于逢迎学校的被动地位，成为学校教育的附庸或延伸；更不可放弃家庭教育的职责，仅仅去辅助学校完成学校教育的任务。学校与家庭是相互对立的而又互补的关系，只有在分工明确的前提下，教育的内容才会是各自独立、有效的；只有独立而又相辅相成的知识模块，才能最终为孩子形成完整的知识结构，使他们成长为独立的、完整的、具有个人特点的大写的“人”。

我的孩子在高中二年级结束时，因获得全国中学物理奥林匹克竞赛一等奖被清华大学提前录取，一次在接受某媒体访问时，主持人问孩子：“你的学习这么好，是不是因为父母在学习方面对你的要求很高？”

孩子回答说：“实际上我爸爸妈妈不怎么管我的学习，也不怎么在乎我的考试成绩，但是他们很注重我的行为习惯与方式，在乎我是不是一个品行好，身体健康的人。其实一个人只要知道要做一个什么样的人，懂得怎样做人后，学习自然就会自觉，自然就有计划与人生规划。学习成绩好，只是好好做人的副产物而已。”

孩子说出这番话让我很欣慰，因为它很好地诠释了“好好做人”对于孩子成人、成才的重要意义。

一直以来，不少家长虽然也意识到让孩子懂得“如何做人”的重要性，却感觉这个问题太抽象了，不知道该从哪些方面着手与具体实施。本书在梳理与归纳当前家庭教育中急需关注的内容、存在的问题的基础上，以提问的方式对家庭教育的责任与任务进行了阐述。作者在每一个篇章涉及的话题与问题中，都根据具体的案例进行了多角度、多层面的剖析，并提出了具有可操作性的意见与建议，避免家长对孩子盲目追求所谓的“精英教育”，使家长能够客观地面对现实中的“自己的孩子”，实事求是地设置务实的教育目的，帮助孩子树立和实现自己的人生理想，使孩子能最大化地实现他的人生价值。

本书内容切实针对实际生活中父母的困惑与需求，因此，读者不仅能从书中对“家庭教育”与“学校教育”有清楚、明了的认知，也能从书中找到自己的影子；内容也比较全面，具有家庭教育的体系，所以各种文化层次的读者都将能从本书中找到自己需要的内容。

书中不仅讲述了我培养自己孩子的经历与故事，也糅合了我作为教育工作者的忧虑、观察和思考，是我的倾心之作。

愿以此书与所有家长共勉！

乔闻钟

于西南科技大学