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第3章 温表学校教育:想达到目的该怎么做?(4)

做不可替代的人 作者:(美)赛斯·高汀


如何避免生产过剩

20世纪变换的时候,资本家纷纷感到焦虑的事情就是,随着工厂产能的逐渐增加,人们却没有足够的消费能力来购买他们的产品。问题不在于产品,而是消费。一般家庭消费掉的只是每天商品供应量的一小部分而已。

19世纪90年代,大部分青少年只拥有屈指可数的几件衣服,没有消费媒介,没有化妆品。只有那些真正有钱的人家,才会买一些他们不会经常使用的东西。

全民教育催化出了一个非常好的副产品,那就是在刺激人们增加消费方面所产生的网络效应。如果你们班上或者镇上的某个人买了一辆车,那么别人也会想要一辆;如果某人新买了套公寓,或者又买了几双鞋,那么你也会想要的。

在两代人的时间中,消费文化出现了。这种文化之前可没有,是后来出现的;人互相攀比论富并非人的天性,是后天养成的。

你们那里的地方公立学校门前的牌子上,也许就写着这样的话:

枫湖公立学校

我们培养明日的劳动工人,我们的毕业生都能很好地执行指令;我们教导学生,购买力是能够获得社会认可的,是对社会有益的帮助。

然而,这些不恰恰正是我们所需要的吗?

从超级大英雄到普通平凡人(把过程倒过来也行)

孩子们可以做到任何事情(除了飞起来,尽管他们真的很想这么做)。

从小就想庸庸碌碌过完一辈子的人,还真是不多。


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